Մուտք


Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Առարկաներ

Որոնման արդյունք ( - գտնվել է 31473 նյութ)


    Ռեֆերատ | Տուրիզմ

    Հայաստանում էկոտուրիզմը զարգացնելու հնարավորություններ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ՆԵՐԱԾՈԻԹՅՈԻՆ</p> <p>&nbsp;&nbsp;Հայաստանում&nbsp; էկոտուրիզմը զարգացնելու հնարավորություններ&nbsp;</p> <p>Աղբյուրը&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> title_arm Հայաստանում էկոտուրիզմը զարգացնելու հնարավորություններ title_eng convertot_1 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_2 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_3 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_4 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_5 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_6 Hayastanum ekoturizmy zargacnelu hnaravorutyunner convertot_7 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_8 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_9 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_10 Hayastanum ekoturizmy zargacnelu hnaravorutyunner convertot_11 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_13 Hajastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutjunner convertot_14 Hayastanum ekwturizm@ zargacnelu hnaravwrutyunner convertot_15 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_16 Hayastanym ekotyrizm@ zargacnely hnaravorytyynner convertot_17 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner convertot_18 Hayastanum ekoturizm@ zargacnelu hnaravorutyunner

    Ռեֆերատ | Քիմիա

    Էպօքսիդային խեժեր





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><em>Գրականություն</em></p> <p>&nbsp;</p> <p>1. Բեյլերյան Ն. Մ., &lt;&lt;Քիմիական կինետիկա&gt;&gt;&nbsp; І և ІІ մասեր, Երևանի պետական համալսարանի հրատարակչություն, Ե. 1978, 199</p> <p>2. Эмануель Н. М., Кнорре Д. Г. &ldquo;Курс химической &nbsp;кинетики&rdquo; Высшая школа, М. 1999</p> <p>3. Ледлер К. &ldquo;Кинетика органическых реакций&rdquo; Перевод с англиского, &ldquo;МИР&rdquo; М. 1996</p> description_2 <p>Բովանդակություն</p> <p>Էպօքսիդային խեժեր</p> <p>Գրականություն</p> title_arm Էպօքսիդային խեժեր title_eng convertot_1 Epoqsidayin xejer convertot_2 Epoqsidayin xejer convertot_3 Epoqsidayin xejer convertot_4 Epoqsidayin xejer convertot_5 Epoqsidayin xejer convertot_6 Epoqsidayin xejer convertot_7 Epoqsidayin khejer convertot_8 Epoqsidayin xejer convertot_9 Epoqsidayin xegher convertot_10 Epoqsidayin khegher convertot_11 Epoqsidayin xejer convertot_13 Epoqsidajin xejer convertot_14 Epoqsidayin xejer convertot_15 Epoqsidayin xejer convertot_16 Epoqsidayin xejer convertot_17 Epoksidayin xejer convertot_18 Epoqsidayin xejer

    Ռեֆերատ | Քիմիա

    Համագործակցային ուսուցում





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Բովանդակություն</p> <p>Ներածություն&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Համագործակցային ուսուցում&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Համագործակցային&nbsp; դաս&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; քիմիայից&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Եզրակացություն&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> title_arm Համագործակցային ուսուցում title_eng convertot_1 Hamagorcakcayin usucum convertot_2 Hamagorcakcayin usucum convertot_3 Hamagorcakcayin usucum convertot_4 Hamagorcakcayin usucum convertot_5 Hamagorcakcayin usucum convertot_6 Hamagorcakcayin usucum convertot_7 Hamagorcakcayin usucum convertot_8 Hamagorcakcayin usucum convertot_9 Hamagorcakcayin usucum convertot_10 Hamagortsakcayin usucum convertot_11 Hamagorcakcayin usucum convertot_13 Hamagorcakcajin usucum convertot_14 Hamagwrcakcayin usucum convertot_15 Hamagorcakcayin usucum convertot_16 Hamagorcakcayin ysycym convertot_17 Hamagorcakcayin usucum convertot_18 Hamagorcakcayin usucum

    Ռեֆերատ | Քիմիա

    Նախագծային մեթոդի ընդհանուր բնութագիրը





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;գրականություն.</strong></p> <p>Սահակյան Լ.Ա., Հովսեփյան Ռ.Հ., Նավասարդյան Ս.Ն., Ավետիսյան Կ.Գ.// Քիմիա: Ուսուցչի ձեռնարկ հանրակրթական դպրոցի 7-9-րդ դասարանների համար, Երևան, Արևիկ,&nbsp; 2007,</p> <p>&nbsp;Պետրոսյան Հ.Հ. Ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ/&nbsp; Մոդուլային ուսուցման ձեռնարկ/ &ndash;Եր., 2007թ,</p> <p><a href="http://charko.narod.ru/index32.html">Серия &laquo;Современные технологии университетского образования&raquo;</a></p> <p><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2">Метод проектов</a></p> <p><a href="http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JITE/v34n3/Knoll.html">The Project Method: Its Vocational Education Origin and International Development</a></p> <p><a href="http://education.stateuniversity.com/pages/2337/Project-Method.html">Project Method</a></p> description_2 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Բովանդակություն</strong></p> <p>Ներածություն&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;Նախագծային մեթոդի ընդհանուր բնութագիրը&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Նախագծային մեթոդը&nbsp; քիմիա դասավանդելիս&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Գրականություն.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> title_arm Նախագծային մեթոդի ընդհանուր բնութագիրը title_eng convertot_1 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_2 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_3 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_4 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_5 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_6 Naxagcayin metodi yndhanur bnutagiry convertot_7 Nakhagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_8 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_9 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_10 Nakhagtsayin metodi yndhanur bnutagiry convertot_11 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_13 Naxagcajin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_14 Naxagcayin metwdi @ndhanur bnutagir@ convertot_15 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_16 Naxagcayin metodi @ndhanyr bnytagir@ convertot_17 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@ convertot_18 Naxagcayin metodi @ndhanur bnutagir@

    Ռեֆերատ | Մանկավարժություն

    Բառապաշար





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Ա. Մանուկյան-Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների հետ տարվող սուրդոմանկավարժա կան աշխատանքները&nbsp; Երևան 2008թ.</li> <li>Назарова Л.Г. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. - М.: Владос, 2001.</li> <li>Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. &ndash; М., 2003</li> </ol> <p>Леонгард Э.И. Самсонова Е.Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье. &ndash; М., 1991</p> description_2 title_arm Բառապաշար title_eng convertot_1 Barapashar convertot_2 Barapashar convertot_3 Barapashar convertot_4 Barapazar convertot_5 Barapashar convertot_6 Barapashar convertot_7 Barapashar convertot_8 Barapashar convertot_9 Barapashar convertot_10 Barapasar convertot_11 Barapashar convertot_13 Barapashar convertot_14 Barapashar convertot_15 Barapashar convertot_16 Barapashar convertot_17 Barapashar convertot_18 Barapashar

    Դիպլոմային | Ինֆորմատիկա

    Բուհերի և մասնագիտությունների տեղեկատվական web կայքի մշակում





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1><a name="_Toc513815255">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ </a>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</h1> <ol> <li>Башмаков А.И., Старых В.А. Принципы и техноло-гические основы создания открытых информационно-образовательных сред / под ред. А.Н. Тихонова. &ndash; М., 2010.</li> <li>Веряева Ю.А., А.В. Максимов, М.А. Рязанов , Разработка информационной структуры веб-сайта кафедры вуза, Статья</li> <li><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B9%D1%82,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80" title="Дейт, Кристофер">Дейт К. Дж.</a>&nbsp;<a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85" title="Введение в системы баз данных">Введение в системы баз данных</a>&nbsp;8-е изд.&nbsp;&mdash;&nbsp;М.:&nbsp; 2005.</li> <li>Интернет-порталы: содержание и технологии / под ред. А.Н. Тихонова, В.Н. Васильева, Е.Г. Гридиной, А.Д. Иванникова, В.П. Кулагина и др. &ndash; М., 2007.</li> <li><a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%A0%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87" title="Когаловский, Михаил Рувимович">Когаловский М.Р.</a>&nbsp;Энциклопедия технологий баз данных.&nbsp;&mdash;&nbsp;М.:&nbsp; 2002.</li> <li>Кузнецов С. Д.&nbsp;Основы баз данных.&nbsp; 2-е изд.&nbsp; М.: 2007.</li> <li>Кулагин В.П., Заботнев М.С., Кузнецов Ю.М. и др. Организация учебной работы в интегрированной информационной среде обучения / под ред. А.Н. Тихонова. &ndash; М., 2007.</li> <li>Кузнецов М.В, Объектно-ориентированное программирование на PHP. &mdash; Спб.: &laquo;БХВ-Петербург&raquo;, 2007. &mdash; С. 608</li> <li>Олейников М. Интернет для всех М.: Компьютерная литература, 2000. &ndash; 248 с.</li> <li>Симинович С.В., Общая информатика: Учебное пособие.- М.:АСИ_ПРЕСС КНИГА, 2003.- 592 с.</li> <li>Ткаченко В.А., Основы сайтостроения, типы сайтов,&nbsp; Создание веб-страниц и сайта, 2011-09-25, <a href="http://www.lessons-tva.info/">http://www.lessons-tva.info/</a></li> <li>Экономическая информатика: Учебник / Под ред. В.А.Ткаченко, Харьков: 2011. - 312 с.</li> <li>Экономическая информатика: Введение в экономический анализ информационных систем: Учебник. - М.:ИНФРА - М, 2005.- 958с. - (Учебник экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова).</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p><a href="#_Toc513815248">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ..&nbsp;</a></p> <p><a href="#_Toc513815249">ԳԼՈւԽ 1. ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ WEB- ԿԱՅՔԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ.. - 5 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815250">1.1 WEB-կայքերի կառուցման սկզբունքներն ու տեխնոլոգիաները. - 5 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815251">1.2&nbsp; WEB- կայքերի էջատման գործընթացը. - 15 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815252">ԳԼՈՒԽ 2. ԲՈՒՀԵՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ WEB- ԿԱՅՔԵՐԻ ՄՇԱԿՈՒՄ&nbsp;&nbsp;&nbsp; - 20 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815253">2.1&nbsp; Տեղեկատվական կայքերի տվյալների բազայի նախագծման գործընթացը. - 20 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815254">ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.. - 32 -</a></p> <p><a href="#_Toc513815255">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ.. - 34 -</a></p> <p>&nbsp;</p> title_arm Բուհերի և մասնագիտությունների տեղեկատվական web կայքի մշակում title_eng convertot_1 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_2 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_3 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_4 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mzakum convertot_5 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_6 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_7 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_8 Buheri EV masnagitutyunneri teghekatvakan web kayqi mshakum convertot_9 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_10 Buheri EV masnagitutyunneri teghekatvakan web kayqi msakum convertot_11 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_13 Buheri EV masnagitutjunneri texekatvakan web kajqi mshakum convertot_14 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_15 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum convertot_16 Byheri EV masnagitytyynneri texekatvakan web kayqi mshakym convertot_17 Buheri EV masnagitutyunneri texekatvakan web kayki mshakum convertot_18 Buheri YEV masnagitutyunneri texekatvakan web kayqi mshakum

    Դիպլոմային | Կենսաբանություն

    «Քամերիոն նեղատերևի [Chamerion angustifolium (l.) holub] ԿԱՄ-ի անջատում և հակաօքսիդանտային ակտիվությամբ օժտված թանձր էքստրակտի ստացում»





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p> <ol> <li>Барнаулов О.Д. Фитотерапия больных бронхолегочными заболеваниями. СПб., 2008. 72 с.</li> <li>Валов Р.И. Фармакогностическое исследование надземной части <em>Chamaenerion</em> <em>angustifolium</em> (L.) Scop. Дис.канд. фарм. наук. Улан-Удэ, 2012. 192 с.</li> <li>Дадаян С. А. и др. Аминокислотный и минеральный состав надземной части Сhamerion angustifolium (L.) Holub. Химический журнал Армении. 2017.&nbsp; Т. 70. № 4. С. 558-563.</li> <li>Злобина Т. Целительная сила Алтая. Барнаул, 2009. 272 с.</li> <li>Корсун В.Ф., Викторов В.К. и др. Русский Иван-чай. М.: Артес, 2013. 140 с.</li> <li>Корсун В.Ф. и др. Фитолектины. М., 2008. 288 с.</li> <li>Кукина Т.П., Сальникова О.И., Фролова Т.С. Тритерпеновые кислоты вегетативных и генеративных органов Chamanerion angustifolium. Материалы IV Всероссийской конференции &laquo;Новые достижения в химии и химтехнологии растительного сырья&raquo;. Барнаул, 21&minus;23 апреля 2009. С.183&minus;184.</li> <li>Лебедев В.П. Клиническая фитотерапия. Новосибирск, 2003. 368 с.</li> <li>Полежаева И.В. Изучение экстракции сжиженной углекислотой надземной части Chamerion angustifolium (L.) Holub. Mатериалы Всероссийской конференции &laquo;Новые&nbsp; достижения в химии и химической технологии растительного сырья&raquo;. Барнаул, 23&minus;27 апреля 2007. C. 66&minus;70.</li> <li>Полежаева И.В., Полежаева Н.И., Меняйло Л.Н. Аминокислотный и минеральный состав вегетативной части Сhamerion angustifolium (L.) Holub. Химико-фармацевтический журнал. 2007. Т. 41. № 3. С. 27&minus;29.</li> <li>Полежаева И.В., Полежаева Н.И., Меняйло Л.Н., Павленко Н.И., Левданский В.А. Изучение экстрактивных веществ Сhamerion angustifolium (L.) Holub. Химия растительного сырья. 2005. № 1. С. 25&ndash;29.</li> <li>Рабинович А.М. Фитотерапия против рака. Экология и жизнь. 2001. № 5. С. 78&ndash;81.</li> <li>Садовский А.С. Побочные эффекты применения лекарственных трав, содержащих пирролизидиновые алкалоиды. Материалы юбилейной конф. &laquo;Актуальные вопросы фитотерапии&raquo;. М., 2002. С. 22&minus;26.</li> <li>Сараф, А.С., Оганесян, Э.Т. Флавоноиды &minus; как потенциальные противоаллергические соединения. Обзор. Химико-фармацевтический журнал. 1991. № 2. С. 4&minus;8.</li> <li>Сасов С.А., Петрова М.Ф. Фенолкарбоновая кислота из дубильных веществ Chamerion angustifolium. Химия природных соединений. 1986. № 1. С. 106&ndash;107.</li> <li>Старковский Б.Н. Разработка агроприемов при возделывании кипрея узколистного на кормовые цели. Дис. канд.с-х. наук. Вологда, 2003. 157 с.</li> <li>Трэбэн М. Здоровье из аптеки, дарованной нам Господом Богом: Советы и опыт лечения травами. Пер. с нем.М.: Славянский диалог, 1994. 12 с.</li> <li>Фозилова В.В. Разработка и исследование потребительских свойств чайных напитков на основе кипрея узколистного. Автореф. дис. канд. тех. наук. Кемерово, 2014. 16 с.</li> <li>Худоногова Е.Г. Биология, экология и продуктивность полезных растений Байкальской Сибири: анализ, прогнозирование и оптимизация использования (на примере Предбайкалья). Дисс. докт. биол. наук. 2015.</li> <li>Hiermann A, Bucar F. Studies of Epilobium angustifolium extracts on growth of accessory sexual organs in rats. J Ethnopharmacol. 1997, 55:179&ndash;183.</li> <li>Huttunen S., Riihinen K., Kauhanen J., Tikkanen-Kaukanen C. Antimicrobial &nbsp;2170930activity of different Finnish monofloral honeys against human pathogenic bacteria. APMIS. 2013, 121(9):827&minus;834.</li> <li>Максимова Т.В., Никулина И.Н.,&nbsp; Пахомов В.П., Шкарина Е. И., Чумакова З. В., Арзамасцев А. П. Способ определения антиокислительной активности. Патент Росийской Федерации. № 2170930, 20.07.2001, 7с.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>1. Համառոտագիր----------------------------------------------------------------------</p> <p>2.Նախաբան------------------------------------------------------------------------------</p> <p>3. ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍ-------------------------------------------------------------------</p> <p>&nbsp;<strong>ԳԼՈՒԽ</strong><strong> 1: </strong><strong>ԳՐԱԿԱՆ</strong> <strong>ԱԿՆԱՐԿ</strong>-----------------------------------------------------------</p> <p>1.1. Քամերիոն նեղատերև բույսի նկարագրությունը---------------------------------</p> <p>1.2. Քամերիոն նեղատերևի ֆիտոքիմիական բաղադրությունը---------------------</p> <p>1.3. Քամերիոն նեղատերևի կենսաբանական ակտիվությունը---------------------</p> <p>&nbsp;<strong>ԳԼՈՒԽ</strong><strong> 2:&nbsp; </strong><strong>ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ</strong> <strong>ՄԱՍ</strong><strong>------------------------------------------------</strong></p> <p>&nbsp;2.1. Չորացրած քամերիոն նեղատերևի հումքի խոնավության որոշումը ըստ</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ԳՕՍՏ 24027.2-80-ի----------------------------------------------------------------</p> <p>2.2. Էքստրակտիվ նյութերի քանակական որոշումը----------------------------</p> <p>2.3. Դաբաղանյութերի քանակական որոշումը---------------------------------------</p> <p>2.4. Ֆլավանոիդների քանակական որոշումը ըստ ԳՕՍՏ 4565-79--------------------</p> <p>2.5. Անտոցիանների քանակական որոշումը-------------------------------------</p> <p>2.6. Ազատ օրգանական թթուների որոշումը---------------------------------------</p> <p>2.7. Կարոտինների որոշումը&nbsp; ֆոտոմետրիկ եղանակով ըստ ԳՕՍՏ 13496.17-95-ի</p> <p>2.8. Վիտամին P-ի որոշումը---------------------------------------------------------------</p> <p>2.9. Վիտամին C-ի որոշումը յոդաչափական եղանակով------------------------------</p> <p>2.10. Ազատ ամինաթթուների քանակական որոշումը----------------------------------</p> <p>2.11. Ամինաթթվային կազմի որոշումը հիդրոլիզատի մեջ----------------------------</p> <p>2. 12. Էլեմենտային կազմի քանակական որոշումը--------------------------------</p> <p style="margin-left:1.0cm">2.13. Քամերիոն նեղատերևի ջրային էքստրակտի ստացումն ու դրա հակաօքսի&shy;դանտային ակտիվության որոշումը--------------------------</p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ</strong><strong> 3: </strong><strong>ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ</strong> <strong>ՔՆՆԱՐԿՈՒՄ</strong><strong>------------------------------------</strong></p> <p style="margin-left:21.3pt">3.1.Քամերիոն նեղատերևի ֆիզիոլոգիապես ակտիվ կոմպոնենտների կենսաբանա&shy;կան և հակաօքսիդանտային հատկությունների դերն ու նշանակությունը--------30</p> <p style="margin-left:21.3pt">3.2. Հումքի հավաքումն ու մշակումը ----------------------------------------------------</p> <p style="margin-left:21.3pt">3.3. Քամերիոն նեղատերևի մածուցիկ էքստրակտի ստացումը-----------------------</p> <p style="margin-left:21.25pt">3.4.Քամերիոն նեղատերևի վերգետնյա վեգետատիվ օրգանների հանքային բաղադրության հետազոտումը-------------------------------------------------</p> <p style="margin-left:21.25pt">3.5. Քամերիոն նեղատերևի ջրային էքստրակտի հակաօքսիդանտային ակտիվության որոշումն ու գնահատումը--------------------------------------</p> <p style="margin-left:21.25pt"><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ--------------------------------------------------------</strong></p> <p>&nbsp;<strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ-----------------------------------</strong><strong>---------</strong></p> <p style="margin-left:21.25pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:1.0cm">&nbsp;</p> title_arm «Քամերիոն նեղատերևի [Chamerion angustifolium (l.) holub] ԿԱՄ-ի անջատում և հակաօքսիդանտային ակտիվությամբ օժտված թանձր էքստրակտի ստացում» title_eng convertot_1 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_2 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tandzr eqstrakti stacum» convertot_3 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_4 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_5 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_6 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_7 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_8 «Qamerion neghaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_9 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb oghtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_10 «Qamerion neghaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb oghtvats tanzr eqstrakti stacum» convertot_11 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_13 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantajin aktivutjamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_14 «Qameriwn nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_15 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anghatum EV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum» convertot_16 «Qamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatym EV hakaoqsidantayin aktivytyamb ojtvac tancr eqstrakti stacym» convertot_17 «Kamerion nexaterEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum EV hakaoksidantayin aktivutyamb ojtvac tancr ekstrakti stacum» convertot_18 «Qamerion nexaterYEVi [Chamerion angustifolium (l.) holub] KAM-i anjatum YEV hakaoqsidantayin aktivutyamb ojtvac tancr eqstrakti stacum»

    Դիպլոմային | Կենսաբանություն

    Դպրոցական տարիքի երեխաների ոտքի հենարային ֆունկցիայի գնահատումը





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործած գրականության ցանկ</strong></p> <ol> <li>Ежов Ю.И., Мельгунов А.В., Буланов Г.А. и др. Патология стоп. Учебно-методическое пособие. Н.Новгород, 1998.</li> <li>Коновалова Н.Г., Бурчик Л.К. Обследование и коррекция осанки у детей дошкольного возраста.: в сб. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - Новокузнецк, 1998.</li> <li>Лапкин Ю. А., Кенис В. М. Варианты статической плоско-вальгусной деформации стоп тяжелой степени у детей / Материалы II Евразийского конгресса и II съезда травматологов-ортопедов Кыргызстана // Медицина Кыргызстана. 2011. № 4. С. 176.</li> <li>Храмцов П. И. Функциональная стабильность вертикальной позы у детей в зависимости от свода стоп / П. И. Храмцов, А. М. Курганский // Вестн. Росс. акад. мед. Наук. 2009. № 5. С. 41-44.</li> <li>Циркунова Н.А. Плантография как метод диагностики плоскостопия. Материалы докладов 3-го пленума межведомственной комиссии по рациональной обуви. М.: ЦИТО. 1968; 45&ndash;6.</li> <li>Яременко Д.А. Диагностика и классификация статических деформаций стоп. Журн. ортопед. травматол. 1985; 11: 59&ndash;67.</li> <li>Carl A. Hypermobility and hallux valgus. Foot and ankle 1988; 8: 264.<br /> Killmartin T. The etiology of hallux valgus: a critical review of the literature. The foot 1993; 3: 167.</li> <li>Christopher Rose R.E. Flat feet in Children: When should they be treated / R. E. Christopher Rose. Flat feet in Children: When should they be treated. 2006; 5(1).</li> <li>Evans A.M. The flat-footed child &mdash; to treat or not to treat: what is the clinician to do? / A. M. Evans. J Am Podiatr Med Assoc. 2008; 98(5):386-393.</li> <li>Koning P.M. Subtalar arthroereisis for pediatric flexible pes planovalgus: fifteen-years experience with the cone-shaped implant / P. M. Koning, P. J. Heesterbeek, E. J. de Visser. Am Podiatr Med Assoc. 2009;99(5): 447-453.</li> <li>Mosca V.S. Flexible flatfoot in children and adolescents / V. S. Mosca. Journal of children&rsquo;s orthopaedics. 2010;4(2):107-121.</li> <li>Pfeiffer M. Prevalence of flat foot in preschoolaged children / M. Pfeiffer [et al.]. Pediatrics. 2006; 118(2):634-639.</li> <li>Redmond A.C. Normative values for the Foot Posture Index. / A.C. Redmond [et al.]. Journal of foot and ankle research. 2008;1(1):6.</li> <li>Rose ChRE. Flat feet in children: When should they be treated? / Ch. R. E. Rose. Int. J. Orthop. Surg. 2007;6(1):1-10.</li> <li>Scott G. Age-related differences in foot structure and function / G. Scott [et al.]. Gait &amp; posture. 2007; 26(1):68-75.</li> <li>Vischer T, Sinniger M. The painful foot. Folia rheumatologica. Ciba-Geigy series. 1988.</li> </ol> description_2 <ul> <li>&nbsp;</li> </ul> <p style="margin-left:1.0cm">&nbsp;</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>էջ</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p><strong>Ներածություն</strong></p> </td> <td style="width:407px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>3</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p><strong>Գլուխ 1</strong></p> </td> <td style="width:407px"> <p><strong>Գրականության ակնարկ</strong></p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>5</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p>1.1 Ոտնաթաթերի անատոմիական և մորֆոլոգիական բնութագիրը</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>5</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p>1.2 Ոտնաթաթի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ խանգարումները: Հարթաթաթություն</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>8</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p><strong>Գլուխ 2</strong></p> </td> <td style="width:407px"> <p><strong>Հ</strong><strong>ետազոտվողների և </strong><strong>մեթոդների նկարագրությունը</strong></p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>16</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p>2.1 Հետազոտվող աշակերտների բնութագիրը</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>16</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p>2.2 Հետազոտման մեթոդները</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>16</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p><strong>Գլուխ </strong><strong>3</strong></p> </td> <td style="width:407px"> <p><strong>Հետազոտության արդյունքները և վերլուծությունը</strong></p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>20</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p><strong>Եզրակացություն</strong></p> </td> <td style="width:407px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>22</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p><strong>Գործնական առաջարկություններ</strong></p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>23</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:178px"> <p>&nbsp;</p> </td> <td style="width:407px"> <p><strong>Օգտագործած գրականության ցանկ</strong></p> </td> <td style="width:58px"> <p><strong>28</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p> title_arm Դպրոցական տարիքի երեխաների ոտքի հենարային ֆունկցիայի գնահատումը title_eng convertot_1 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_2 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_3 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_4 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_5 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_6 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatumy convertot_7 Dprocakan tariqi erekhaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_8 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_9 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_10 Dprocakan tariqi erekhaneri otqi henarayin funkciayi gnahatumy convertot_11 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_13 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarajin funkciaji gnahatum@ convertot_14 Dprwcakan tariqi erexaneri wtqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_15 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_16 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin fynkciayi gnahatym@ convertot_17 Dprocakan tariki erexaneri otki henarayin funkciayi gnahatum@ convertot_18 Dprocakan tariqi erexaneri otqi henarayin funkciayi gnahatum@

    Դիպլոմային | Կենսաբանություն

    Կարիպազիմի արդյունավետության գնահատումը ողնաշարի դիսկոգեն ռդիոկուլոպաթիայի ժամանակ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h3>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</h3> <p>&nbsp;</p> <ol> <li><a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Chou%20R%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28192790">Chou R</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Deyo%20R%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28192790">Deyo R</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Friedly%20J%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28192790">Friedly J</a>&nbsp; et al. Systemic Pharmacologic Therapies for Low Back Pain: A Systematic Review for an American College of Physicians Clinical Practice Guideline. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28192790" title="Annals of internal medicine.">Ann Intern Med.</a>&nbsp;2017; 166(7):480-492.</li> <li>Chou R, Deyo R, Friedly J, Skelly A et al. Nonpharmacologic therapies for low back pain: a systematic review for an American College of Physicians clinical practice guideline.Ann Intern Med 2017; 166:493-505.</li> <li><a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Copay%20AG%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=18201937">Copay A G</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Glassman%20SD%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=18201937">Glassman S D</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Subach%20BR%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=18201937">Subach B R</a> Minimum clinically important difference in lumbar spine surgery patients: a choice of methods using the Oswestry Disability Index, Medical Outcomes Study questionnaire Short Form 36, and pain scales. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18201937?dopt=Abstract" title="The spine journal : official journal of the North American Spine Society.">Spine J.</a>&nbsp;2008; 8(6):968-974.</li> <li>Coulter&nbsp; Ian D, Cindy Crawford Cindy, Hurwitz Eric&nbsp;L et al. Manipulation and mobilization for treating chronic low back pain: a systematic review and meta-analysis. The Spine Journal DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.spinee.2018.01.013" target="_blank">10.1016/j.spinee.2018.01.013</a></li> </ol> <h1>5.<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=da%20Silva%20T%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">da Silva T</a><a name="_Toc517428437"></a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Mills%20K%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">Mills K</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Brown%20BT%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">Brown B T</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Herbert%20RD%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">Herbert R D</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Maher%20CG%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">Maher C G</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Hancock%20MJ%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=28355981">Hancock M J</a> Risk of Recurrence of Low Back Pain: A Systematic Review. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28355981" title="The Journal of orthopaedic and sports physical therapy.">J Orthop Sports Phys Ther.</a>&nbsp;2017; 47(5):305-313.</h1> <ol> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Dagenais%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Dagenais S</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Caro%20J%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Caro J</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Haldeman%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Haldeman S</a> &nbsp;A systematic review of low back pain cost of illness studies in the United States and internationally //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Spine%20J.');">Spine J.</a> 2008; 8: 8-20.</li> <li>Delitto A, George S Z, Van Dillen L R et al. Low back pain. J Orthop Sports Phys Ther. 2012;42(4):A1&ndash;57.</li> <li>Ford J J, Hahne A J, Surkitt L D et al. Individualised physiotherapy as an adjunct to guideline-based advice for low back disorders in primary care: a randomised controlled trial. Br J Sports Med. 2015;50(4):237&ndash;245.</li> <li>Fritz J M, Brennan G P, Hunter S J, Magel J S&nbsp; Initial management decisions after a new consultation for low back pain: implications of the usage of physical therapy for subsequent health care costs and utilization. Arch Phys Med Rehabil 2013; 94: 808-816.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Genevay%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Genevay S</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Finckh%20A%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Finckh A</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Payer%20M%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Payer M</a> et al. Elevated levels of tumor necrosis factor-alpha in periradicular fat tissue in patients with radiculopathy from herniated disc //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Spine.');">Spine.</a> 2008; 33: 2041-2046.</li> </ol> <h1>11.<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Hoy%20D%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=22231424">Hoy D</a><a name="_Toc517428438"></a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Bain%20C%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=22231424">Bain C</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Williams%20G%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=22231424">Williams G</a>.&nbsp; et al.&nbsp; A systematic review of the global prevalence of low back pain. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22231424?access_num=22231424&amp;link_type=MED&amp;dopt=Abstract" title="Arthritis and rheumatism.">Arthritis Rheum.</a>&nbsp;2012; 64(6):2028-2037.</h1> <h1>12.<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Hoy%20D%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=21665125">Hoy D</a><a name="_Toc517428439"></a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Brooks%20P%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=21665125">Brooks P</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Blyth%20F%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=21665125">Blyth F</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Buchbinder%20R%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=21665125">Buchbinder R</a> The Epidemiology of low back pain. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21665125" title="Best practice &amp; research. Clinical rheumatology.">Best Pract Res Clin Rheumatol.</a>&nbsp;2010; 24(6):769-781</h1> <ol> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Igarashi%20A%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Igarashi A</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Kikuchi%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Kikuchi S</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Konno%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Konno S</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Olmarker%20K%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Olmarker K</a>. Inflammatory cytokines released from the facet joint tissue in degenerative lumbar spinal disorders //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Spine.');">Spine.</a> 2004; 29:2091-2095.</li> <li>Kolacna L, Bakesova J, Varga F et al. Boichemical and biophysical aspects of collagen nanostructure in the Extracellular matrix //Physiol. Rev. 2007; 56 (Suppl.):51-60.</li> <li>Kreiner D S, Hwang S W, Easa J E &nbsp;et al. An evidence-based clinical guideline for the diagnosis and treatment of lumbar disc herniation with radiculopathy. Spine J. 2014;14(1):180&ndash;191.</li> <li>Kumar K,&nbsp; Raymond L,&nbsp; Ahuja P S Sacroiliac joint fusion for low back pain: a systematic review and meta-analysis. <a href="https://link.springer.com/journal/586" title="European Spine Journal">European Spine Journal</a> 2016;25(6):1924&ndash;1931.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Le%20Maitre%20CL%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Le Maitre C L</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Hoyland%20JA%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Hoyland J A</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Freemont%20AJ%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Freemont A J</a> Catabolic cytokine expression in degenerate and herniated human intervertebral discs: IL-1beta and TNFalpha expression profile //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Arthritis%20Res%20Ther.');">Arthritis Res. Ther.</a> 2007; 9:77-79.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Le%20Maitre%20CL%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Le Maitre C L</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Pockert%20A%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Pockert A</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Buttle%20DJ%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Buttle D J</a> et al. Matrix synthesis and degradation in human intervertebral disc degeneration //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Biochem%20Soc%20Trans.');">Biochem. Soc. Trans.</a> 2007; 35: 652-655.</li> <li>Macario A, Pergolizzi J V Systematic literature review of spinal decompression via motorized traction for chronic discogenic low back pain //Pain&nbsp; Pract. 2006; 6:171-178.</li> </ol> <h1>20.<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Majchrzycki%20M%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=24707200">Majchrzycki M</a><a name="_Toc517428440"></a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Kocur%20P%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=24707200">Kocur P</a>,&nbsp;<a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=Kotwicki%20T%5BAuthor%5D&amp;cauthor=true&amp;cauthor_uid=24707200">Kotwicki T</a> Deep tissue massage and nonsteroidal anti-inflammatory drugs for low back pain: a prospective randomized trial. <a href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24707200" title="TheScientificWorldJournal.">Scientific World Journal.</a>&nbsp;2014 Feb 23;2014:287597. doi: 10.1155/2014/287597.</h1> <ol> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Malanga%20G%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Malanga G</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Wolff%20E%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Wolff E</a> &nbsp;Evidence-informed management of chronic low back pain with nonsteroidal antiinflammatory drugs, muscle relaxants, and simple analgesics //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Spine%20J.');">Spine J.</a> 2008; 8: 173-184.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Mason%20VL%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Mason V L</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Mathias%20B%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Mathias B</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Skevington%20SM%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Skevington S M</a> Accepting low back pain: is it related to a good quality of life? //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Clin%20J%20Pain.');">Clin. J. Pain.</a> 2008; 24:22-29.</li> <li>Moore A, Jull G Capitalising on effective treatment strategies for low back pain - How do we bridge the self-management gap? //Man. Ther. 2010;15:133-134.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Mulleman%20D%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Mulleman D</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Mammou%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Mammou S</a>, <a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Griffoul%20I%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Griffoul I</a> et al. Pathophysiology of disk-related low back pain and sciatica. II. Evidence supporting treatment with TNF-alpha antagonists. <a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Joint%20Bone%20Spine.');">Joint Bone //Spine.</a> 2006; 73:270-277.</li> <li>Nijs J, Apeldoorn A, Hallegraeff H et al. Low back pain: guidelines for the clinical classification of predominant neuropathic, nociceptive, or central sensitization pain. Pain Physician. 2015; 18(3):E333&ndash;346.</li> <li>Nijs J, Torres-Cueco R, van Wilgen C P&nbsp; et al. Applying modern pain neuroscience in clinical practice: criteria for the classification of central sensitization pain. Pain Physician. 2014;17(5):447&ndash;457.</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Omoigui%20S%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Omoigui S</a> The biochemical origin of pain: the origin of all pain is inflammation and the inflammatory response. Part 2 of 3 - inflammatory profile of pain syndromes //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Med%20Hypotheses.');">Med. Hypotheses.</a> 2007; 69:1169-1178.</li> <li>Petersen T, Laslett M, Juhl C Clinical classification in low back pain: bestevidence diagnostic rules based on systematic reviews. BMC Musculoskeletal Disorders (2017) 18:188 DOI 10.1186/s12891-017-1549-6</li> <li><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&amp;Cmd=Search&amp;Term=%22Pradhan%20BB%22%5BAuthor%5D&amp;itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_RVAbstract">Pradhan B B</a> Evidence-informed management of chronic low back pain with watchful waiting //<a href="javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Spine%20J.');">Spine J.</a> 2008; 8:253-257.</li> <li>Rainville J, Nguyen R, Suri P Effective Conservative Treatment for Chronic Low Back Pain //Semin. Spine. Surg. 2009; 21:257-263.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p><a href="#_Toc517428416">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ.. 5</a></p> <p><a href="#_Toc517428417">1.ԳՐԱԿԱՆ ԱԿՆԱՐԿ.. 6</a></p> <p style="margin-left:35.4pt"><a href="#_Toc517428418">ՈՂՆԱՇԱՐԻ&nbsp; ԴԻՍԿՈԳԵՆ&nbsp; ՌԱԴԻԿՈՒԼՈՊԱԹԻԱՅԻ&nbsp; ՏԱՐԱԾՎԱԾՈՒԹՈՒՆԸ , ՌԻՍԿԻ ԳՈՐԾՈՆՆԵՐԸ, &nbsp;&nbsp;ՊԱԹՈԳԵՆԵԶԸ&nbsp; ԵՎ&nbsp; ԲՈՒԺՄԱՆ&nbsp; ԺԱՄԱՆԱԿԻՑ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԸ&nbsp; 6</a></p> <p><a href="#_Toc517428419">1.1 Դիսկոգեն ռադիկուլոպաթիայի բնորոշումը և տարածվածութունը. 6</a></p> <p><a href="#_Toc517428420">1.2 Դիսկոգեն ռադիկուլոպաթիայի&nbsp; ռիսկի գործոնները և զարգացման. 7</a></p> <p><a href="#_Toc517428421">պաթոգենետիկ մեխանիզմները. 7</a></p> <p><a href="#_Toc517428425">1.3 Դիսկոգեն ռադիկուլոպաթիայի &nbsp;բուժման &nbsp;ժամանակակից մոտեցումները. 11</a></p> <p><a href="#_Toc517428426">2. ԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ ԵՎ ՀԵՏԱԶՈՏՄԱՆ ՕԲՅԵԿՏԻ ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆԸ. 14</a></p> <p><a href="#_Toc517428427">3. ՓՈՐՁՆԱԿԱՆ ՄԱՍ.. 15</a></p> <p>3.1<a href="#_Toc517428428">Հետազոտության&nbsp; նյութը և մեթոդները. 15</a></p> <p><a href="#_Toc517428429">4. ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ՔՆՆԱՐԿՈՒՄԸ. 18</a></p> <p>4.1<a href="#_Toc517428430">Կարիպազիմի ազդեցությունը դիսկոգեն&nbsp; ռադիկոլոպաթիայի. 18</a></p> <p><a href="#_Toc517428431">կլինիկական&nbsp; ախտանիշների վրա.. 18</a></p> <p style="margin-left:35.4pt"><a href="#_Toc517428433">4.2 Կարիպազիմի ազդեցությունը&nbsp; կյանքի որակի մակարդակի հիվանդության&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; կլինիկական ելքի և ադապտացիոն պոտենցիալի ցուցանիշի վրա.. 22</a></p> <p><a href="#_Toc517428435">ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ.. 26</a></p> <p><a href="#_Toc517428436">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ.. 27</a></p> <p>&nbsp;</p> title_arm Կարիպազիմի արդյունավետության գնահատումը ողնաշարի դիսկոգեն ռդիոկուլոպաթիայի ժամանակ title_eng convertot_1 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_2 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_3 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_4 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnazari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_5 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_6 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatumy oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_7 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_8 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oghnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_9 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi ghamanak convertot_10 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatumy oghnasari diskogen rdiokulopatiayi ghamanak convertot_11 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_13 Karipazimi ardjunavetutjan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiaji jamanak convertot_14 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ wxnashari diskwgen rdiwkulwpatiayi jamanak convertot_15 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_16 Karipazimi ardyynavetytyan gnahatym@ oxnashari diskogen rdiokylopatiayi jamanak convertot_17 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak convertot_18 Karipazimi ardyunavetutyan gnahatum@ oxnashari diskogen rdiokulopatiayi jamanak

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Երեխայի վարքի ագրեսիվ դրսևորումներ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Գլուխ 1.&nbsp; Երեխայի վարքի ագրեսիվ դրսևորումների ձևավորման հիմնական պայմանները և պատճառները</strong></p> <ol> <li><strong>Երեխայի հոգեկանի ձևավորումն ու զարգացման&nbsp; պայմանները</strong></li> <li><strong>Երեխաների վարքի ագրեսիվ դրսևորումների ձևավորման հիմնական պայմանները և պատճառները</strong></li> </ol> <p><strong>1.3 &nbsp;&nbsp;Երեխաների վարքի ագրեսիվ դրսևորումների շտկման հոգեբանական խնդիրները</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Երեխայի վարքի ագրեսիվ դրսևորումներ title_eng convertot_1 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_2 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_3 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_4 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_5 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_6 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_7 Erekhayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_8 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_9 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_10 Erekhayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_11 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_13 Erexaji varqi agresiv drsEVorumner convertot_14 Erexayi varqi agresiv drsEVwrumner convertot_15 Erexayi varqi agresiv drsEVorumner convertot_16 Erexayi varqi agresiv drsEVorymner convertot_17 Erexayi varki agresiv drsEVorumner convertot_18 Erexayi varqi agresiv drsYEVorumner

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Թեթև աստիճանի մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների վաղ օգնության կազմակերպման ուսումնասիրությունը





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>Բովանդակություն</p> <p>Ներածություն</p> <p>Գլուխ&nbsp; 1</p> <p>Հիմնախնդրի դրվածքի վերլուծություն</p> <ol> <li>Մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող սովորողների բնութագիրը ըստ իրենց զարգացման առանձահատկությունների և</li> </ol> <p style="margin-left:21.0pt">&nbsp;</p> <ol> <li>Թեթև աստիճանի մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների վաղ օգնության կազմակերպման մի շարք մոտեցումներ:</li> </ol> <p style="margin-left:21.0pt">&nbsp;</p> <p>Գլուխ 2</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Թեթև աստիճանի մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների վաղ օգնության կազմակերպման ուսումնասիրությունը title_eng convertot_1 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_2 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_3 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_4 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_5 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_6 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyuny convertot_7 TetEV astijani mtavor zargacman khndirner unecox erekhaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_8 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecogh erexaneri vagh ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_9 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_10 TetEV astijani mtavor zargacman khndirner unecogh erekhaneri vagh ognutyan kazmakerpman usumnasirutyuny convertot_11 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_13 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutjan kazmakerpman usumnasirutjun@ convertot_14 TetEV astijani mtavwr zargacman xndirner unecwx erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_15 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_16 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner ynecox erexaneri vax ognytyan kazmakerpman ysymnasirytyyn@ convertot_17 TetEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@ convertot_18 TetYEV astijani mtavor zargacman xndirner unecox erexaneri vax ognutyan kazmakerpman usumnasirutyun@

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Ինտելեկտի խանգարումներով երեխաների ընդհանուր բնութագիրը





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;ԲՈՎԱՆԴԱԿՈւԹՅՈւՆ</p> <p>ՆԵՐԱԾՈւԹՅՈւՆ------------------------------------------------------------------</p> <p>ԳԼՈւԽ 1. ԻՆՏԵԼԵԿՏԻ ԽԱՆԳԱՐՈւՄՆԵՐՈՎ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈւՐ ԲՆՈւԹԱԳԻՐԸ</p> <p>Մտավոր հետամնացության դասակարգումը և առաջացման պատճառները-----------------------------------------------------------------<br /> Մտավոր հետամնաց երեխաների իմացական գործընթացների առանձնահատկությունները----------------------------------------------<br /> Ուշադրությունը որպես զարգացման միջոց-----------------------<br /> Հետազոտության խնդիրները, մեթոդները և անցկացման փուլերը----<br /> ԳԼՈւԽ 2.&nbsp;&nbsp;ՈւՇԱԴՐՈւԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈւԹՅՈւՆՆԵՐԻ&nbsp;&nbsp;&nbsp;ՀԵՏԱԶՈՏՈւԹՅՈւՆԸ ԻՆՏԵԼԵԿՏԻ ԽԱՆԳԱՐՈւՄՆԵՐՈՎ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ և ԴՐԱՆՑ ԲԱՐԵԼԱՎՄԱՆ ՈւՂԻՆԵՐԸ</p> <p>2.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ուսուցիչների և դաստիարակների տեղեկացվածության մակարդակի ուսումնասիրությունը ինտելեկտի խանգարումներով երեխաների ուշադրության զարգացման հարցերում--------------------------</p> <p>2.2. Ինտելեկտի խանգարումներով երեխաների ուշադրության առանձնահատկությունների վերլուծությունը-----------------------</p> <p>2.3 Ինտելեկտի խանգարումներով երեխաների ուշադրության զարգացման միջոցները և մեթոդները------------------------</p> <p>ԵԶՐԱԿԱՑՈւԹՅՈւՆ-------------------------------------------------------------------</p> <p>ԳՐԱԿԱՆՈւԹՅՈւՆ&nbsp;&nbsp;--------------------------------------------------------------</p> <p>ՀԱՎԵԼՎԱԾ-----</p> title_arm Ինտելեկտի խանգարումներով երեխաների ընդհանուր բնութագիրը title_eng convertot_1 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_2 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_3 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_4 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_5 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_6 Intelekti xangarumnerov erexaneri yndhanur bnutagiry convertot_7 Intelekti khangarumnerov erekhaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_8 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_9 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_10 Intelekti khangarumnerov erekhaneri yndhanur bnutagiry convertot_11 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_13 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_14 Intelekti xangarumnerwv erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_15 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_16 Intelekti xangarymnerov erexaneri @ndhanyr bnytagir@ convertot_17 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@ convertot_18 Intelekti xangarumnerov erexaneri @ndhanur bnutagir@

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Ծնող-երեխա փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները միազավակ և բազմազավակ ընտանիքներում (Կրտսեր դպրոցականի օրինակով)





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li><em>Պետրովսկի Ա</em>.&nbsp;<em>Վ</em>.&nbsp;&lt;&lt;<em>Տարիքային</em> <em>և</em> <em>մանկավարժական</em> <em>հոգեբանություն&gt;&gt;</em>, Երևան, 1977, 394 էջ.</li> <li>Айрапетян Д, Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей, 2007г - 305с.</li> <li>Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. &mdash; СПб.: Речь, 2004. -244 с.</li> <li>Андрeeв В.И. Пeдaгoгикa: Учeб. курс для твoрчeскoгo сaмoрaзвития. - 2-e изд. - Кaзaнь: Цeнтр иннoвaциoнных тeхнoлoгий, 2000. - 608 с.</li> <li>Антонов А.И. Многодетная семья в современном обществе: условия жизни, общественное мнение, меры социальной политики. &ndash; М.: Наука, 2008.-266с.</li> <li>Антонов&nbsp;А.&nbsp;И. Многодетная семья в эру депопуляции (результаты всероссийского исследования многодетных матерей) // Де- мографические исследования. 2009.№&nbsp;8&mdash;9. -272 с.</li> <li>Архиреева Т.В. Психология родительства и детско-родительских отношений. - Великий Новгород, 2010. &ndash; с.40.</li> <li>Баздырев К.К. Единственный ребенок. М.: Финансы и статистика, 1983.- 119 с.</li> <li>Баландина&nbsp; Л.Л.&nbsp; Особенности&nbsp; индивидуальности&nbsp; ребенка&nbsp; в&nbsp; зависимости&nbsp; от&nbsp; конфигурации&nbsp; семьи:&nbsp; Автореф.&nbsp; дис.&nbsp; ...&nbsp; канд.&nbsp; психол.&nbsp; наук&nbsp; [Текст]&nbsp; /&nbsp; Л.Л.&nbsp; Баландина.&nbsp; &ndash;&nbsp; Пермь,&nbsp; 2003.-19с.&nbsp; [электронный&nbsp; ресурс]&nbsp; &ndash;&nbsp; Режим&nbsp; доступа.&nbsp; -&nbsp; http://dissertation1.narod.ru/avtoreferats1/a220.htm.</li> <li>Бeлкин А.С. Оснoвы вoзрaстнoй пeдaгoгики: Учeб. пoсoбиe для студ. высш. пeд. учeб. зaвeд. - М.: Акaдeмия, 2000. - 192 с</li> <li>Белова В.А. Число детей в семье. М.: Статистика, 1975. - 175 с.</li> <li>Бенькова О.А. Отнашения родителей и детей в многодетных семьях // Актуальные проблемы психологии личности: сб. ст. по матер. V междунар. науч.-практ. конф. № 5. &ndash; Новосибирск: СибАК, 2011. https://sibac.info/conf/psych/v/35865</li> <li>Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект) М.: Мысль, 1988.-237 с.</li> <li>Боно Э., Серьезное творческое мышление,-Мн.: 0 0 0 Попурри, 2005-416с.</li> <li>Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1986.- 206 с.</li> <li>Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. &mdash; М.: Педа&shy; гогическое общество России, 2003. &mdash; 512 с.</li> <li>Дёмина, Инна Сергеевна&nbsp; Особенности отношения многодетных родителей к семье &nbsp;- Москва, Год:&nbsp;2004 - <a href="http://www.dissercat.com/content/osobennosti-otnosheniya-mnogodetnykh-roditelei-k-seme">http://www.dissercat.com/content/osobennosti-otnosheniya-mnogodetnykh-roditelei-k-seme</a></li> <li>Дружинин В.Н. Психология семьи. &ndash; СПб.: Питер, 2008. &ndash; 176 с.</li> <li>Думитрашку Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей // Вопросы психологии. 1996. №2.- с. 225</li> <li>Думитрашку Т.А. Факторы формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1992.- с.157</li> <li><a href="http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B/250-789-630">Захарова Наталья Ивановна</a>, Роль семьи в развитии творческих способностей дошкольников-&nbsp;<a href="http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/661664/">http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/661664/</a></li> <li>Иванова А. А., Кувалдина Е. А. Особенности воспитания детей в многодетной семье // Научно-методический электронный журнал ,Концептե. &ndash; 2016. &ndash; Т. 11. &ndash; С. 2816&ndash;2820. &ndash; URL:- <a href="http://e-koncept.ru/2016/86594.htm">http://e-koncept.ru/2016/86594.htm</a></li> <li>Ильин Е. П., Психология творчества, креативности, одаренности,СПБ: Питер 2009. -434с</li> <li>Куликова&nbsp; Т.А.&nbsp; Преимущества&nbsp; многодетной&nbsp; семьи&nbsp; [Текст]&nbsp; /&nbsp; Т.А.&nbsp; Куликова.&nbsp; [электронный&nbsp; ресурс].&nbsp; &ndash;&nbsp; Режим&nbsp; доступа.&nbsp; -&nbsp; http://www.ipapa.ru/semya/22-mnogodetniy-papa/207&nbsp; advantage<u>-</u>much-childs-families.htm</li> <li>Марковская И.М.Психология детско-родительских отношений / И.М. Марковская. - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2007. &ndash; с.91</li> <li>Миронова Е.Е.64 Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост.&ndash; Мн.: Женский институт Энвила, 2006. &ndash;&nbsp;&nbsp; 146&nbsp; с.</li> <li>Многодетная &nbsp;семья:&nbsp; преимущества&nbsp; и&nbsp; недостатки.&nbsp; [электронный&nbsp; ресурс].&nbsp; &ndash;&nbsp;Режим&nbsp; доступа.&nbsp; -&nbsp;&nbsp;http://www.semya2010.ru/stats/</li> <li>Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1998.- 608 с.</li> <li>Обозов. Н.Н. Семейная психология / Н.Н. Обозов. / - М.: Прогресс, 2004. - 47 с</li> <li>Овчарова&nbsp; Р.В.&nbsp; Семейная&nbsp; академия:&nbsp; вопросы&nbsp; и&nbsp; ответы&nbsp; [Текст]&nbsp; /&nbsp; Р.В.&nbsp; Овчарова.&nbsp; &ndash;&nbsp; М.:&nbsp; Сфера,&nbsp; 2006.-142с. .</li> <li>Силина Е.А. Личностные особенности детей из многодетных и однодетных семей // Фундаментальные исследования. &ndash; 2013. &ndash; № 8-5. &ndash; С. 1243-1246; URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=32119</li> <li>Трапезникова Т.М. Психологические аспекты семейных отношений // Вестник СПб. ун-та. Философия. Политология. Социология. Психология. Право. - 1992. - Вып.2 (№13). - С.128</li> <li>Целуйко В.М. Психология современной&nbsp; семьи. &ndash; М.: ГИЦ ,ВЛАДОСե, 2004.- с. 135</li> <li>Харчев А.Г., Мацковский М.Г. Современная семья и её проблемы. - М., 1982. - 217 с.</li> <li>Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. &ndash; М.: Педагогика, 1989. &ndash; 154 с.</li> <li>Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми. / В.Б. Шапарь. &mdash;Ростов н/Д: Феникс, 2006. &mdash; 432 с.</li> <li>Шнейдер Л.Д Психология семейных отношений. Курс лекций &mdash; М.: Апрель-пресс, 2000. &mdash; 512 с</li> <li>Adler A. Problem children // Individ. Psychol. &ndash; 1988. &ndash;Vol. 44 &ndash; № 4. &ndash; P. 486</li> <li>Jiao S. Comparative study of behavioral qualities of only children and sibling / S. Jiao, C. Ji, O. Jing // Child Devel. &ndash;1986. &ndash; № 57(2). &ndash; P. 415.</li> <li>Narchal R. Family size and its effect on personality and adjustment // J. of Psychol. Res. &ndash; 1986. &ndash; № 30(3). &ndash; P. 250.</li> <li>Wagner M. Family size effects: a review / M. Wagner, H. Schubert // J. of Genetic Psychol. &ndash; 1985. &ndash; № 146 (1). &ndash; P. 185.</li> <li>http://www.ache.am/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=316:2017-03-30-12-06-01&amp;catid=36&amp;Itemid=221&amp;lang=hy</li> </ol> <p style="margin-left:35.45pt">&nbsp;</p> description_2 <p>Վ</p> <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ-----------------------------------------------------------</strong></p> <p><strong>Գ</strong><strong>ԼՈՒԽ 1. ԸՆՏԱՆԻՔԸ՝ ՈՐՊԵՍ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԱՌԱՋԻՆ ՕՂԱԿ</strong></p> <p>&nbsp;<strong>1.1.</strong> Ընտանեկան փոխհարաբերությունների առանձնահատկություններն ու&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; միջանձնային փոխհարաբերություններն ընտանիքում---------</p> <p><strong>1.2.</strong> Միազավակ և բազմազավակ ընտանիքներում&nbsp; ծնող-երեխա փոխհարաբերությունների էությունն ու առանձնահատկությունները-------------------</p> <p><strong>&nbsp;ԳԼՈՒԽ 2. ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆԻ ԱՆՁԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄՆ ՈՒ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՄԻԱԶԱՎԱԿ ԵՎ ԲԱԶՄԱԶԱՎԱԿ ԸՆՏԱՆԻՔՆԵՐՈՒՄ</strong></p> <p><strong>2.1. </strong>Անձի &nbsp;և հոգեկանի զարգացումը կրտսեր դպրոցական տարիքում----------------</p> <p><strong>2.2. </strong>Ծնողի ադեցությունը կրտսեր դպրոցականի անձի ստեղծագործական որակների զարգացման և ձևավորման գործընթացում---------------</p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 3. ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>3.1. Հետազոտության ընտրանք, մեթոդիկաներ և կազմակերպում---------------------------</p> <p>3.2. Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն----------------------------------</p> <p><strong>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ------------------------------------------------------</strong></p> <p><strong>ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐ----------------------------------------------------</strong></p> <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ&nbsp; ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ </strong>-----------------------------------</p> <p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ--------------------------------------------------------</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ծնող-երեխա փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները միազավակ և բազմազավակ ընտանիքներում (Կրտսեր դպրոցականի օրինակով) title_eng convertot_1 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_2 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arandznahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_3 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_4 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_5 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_6 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunnery miazavak EV bazmazavak yntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_7 Cnox-erekha pokhharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_8 Cnogh-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_9 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_10 TSnogh-erekha pokhharaberutyunneri aranznahatkutyunnery miazavak EV bazmazavak yntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_11 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_13 Cnox-erexa poxharaberutjunneri arancnahatkutjunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_14 Cnwx-erexa pwxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprwcakani orinakwv) convertot_15 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_16 Cnox-erexa poxharaberytyynneri arancnahatkytyynner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniqnerym (Krtser dprocakani orinakov) convertot_17 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak EV bazmazavak @ntaniknerum (Krtser dprocakani orinakov) convertot_18 Cnox-erexa poxharaberutyunneri arancnahatkutyunner@ miazavak YEV bazmazavak @ntaniqnerum (Krtser dprocakani orinakov)

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաներ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p> <ol> <li>Հատուկ կրթության հանրագիտարան (Ռ. Ն. Ազարյանի խմբագրությամբ). &ndash; Երևան, 2012. &ndash; 248էջ:</li> <li>Լութոնյան Ն. Գ. Սակավամիտ երեխաների հոգեբանություն: - Եր., 1989- - 126էջ:</li> <li>Аббасов М. Г. Особенности восприятия, представления и понимания времени учашимися вспомогательной школы // Дефектология, 1983. № 2. - &nbsp;С 18-23.</li> <li>Азатян Т. Ю. Современные клинико-психолого-педагогические подходы к умственной отсталости. // сб. научно-методических статей ,,Социальная педагогика и психология&rdquo;: - Ереван, 2007. № 6. &ndash; С. 104-107.</li> <li>Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. &ndash; М., 1964. &ndash; 304с.</li> <li>Анохин И. Н. Биология и нейрофизология условного рефлекса. &ndash;М., 1963. 547с.</li> <li>Ануфриев А. Ф., Костромова С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. &ndash; М., 1997. &ndash; 258с.</li> <li>Бару А. В. О роли кори больших полушарий в обнаружении звуковых сигналов различной длительности / Тез. докл. на сьезде физиол. об. им. И. П. Павлова, Т. 2. &ndash; М-Л, 1964. С. 70-80.</li> <li>Беленькая Л. Я. К вопросу о восприятии временной длительности и его харушениях / В. Кн. Исследования по психологии восприятия. &ndash; М-Л. 1978. &ndash; С. 342-361.</li> <li>Васильева М. И. Воспитывание ориентировку во времени // Дошкольное воспитание 1959. № 4 . &ndash;С. 31-34.</li> <li>Винникова Е. А., Слепович Е. С. О психологических механизмах становления морального поведения у детей с задержкой психологического развития // Дефектология, 1999. № 5 &ndash; С. 37-41.</li> <li>Власова Т. А., Певзнер М. С. Дети с отклонениями в развитии. &ndash; М., 1973. &ndash; 370 с.</li> <li>Выготский Л. С. собр. соч. в 6т. &ndash; М., 1983. т 5. Основы дефектологии.</li> <li>Гальперин П. Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований. &ndash; М., 1977. &ndash; 220с.</li> <li>Гареев Е. М. Методы отсчета субьективного времени у человека. &ndash; В кн. Фактор времени в функциональной организации живых систем. &ndash; Л. &ndash; 1980. С. 128-131.</li> <li>Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. &ndash; М., 1966. С. 159.</li> <li>Дьячков А. И. Временные представления глухонемых школьников. В кн . Вопросы учебно &ndash; воспитательной работы в школе глухонемых . 1964. № 7 (10). &ndash; С. 60-64.</li> <li>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ким С. Г. Развитие обобщений у умственно отсталых детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. конд. пед. наук. &ndash;М., 1986. -23с.</li> <li>Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. &ndash; М., 1994.</li> <li>Леушина А. Н. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. &ndash; М., 1974. &ndash; 366с.</li> <li>Лубовский В. И . Развитие словесной регуляции у детей (в норме и патологии). &ndash;М., 1978. -224с.</li> <li>Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. &ndash;М., 1989. &ndash; 104с.</li> <li>Люблинская Л. А. Детская психология. &ndash; М., Изд-во ,,Просвешение&rdquo;. -1971. &ndash; 320с.</li> <li>Минаева Е. В. Формирование внутреннего плана действий у младших школьников / Начальная школа. &ndash; 2004. № 2. - С. 56-58.</li> <li>Морозова Н. Г. Актуальные проблемы дошкольного воспитания аномальных детей. В. кн. Коррекционная &ndash; воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях. &ndash; М., 1976. С. 3-13.</li> <li>Назаренко К. В. Формирование системы представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук. &ndash; Киев. 1974. &ndash; 29с.</li> <li>Певзнер М. С. Связь преподавания математики во вспомогательной школе с жизнью, с трудовой подготовкой учащихся / Тез. док V∣∣∣ науч. Сессии по дефектологии. &ndash; М., 1979. &ndash; С. 358-359.</li> <li>Петрова В. Г., Белякова М. Н. Психология умственной отсталости школьников. &ndash;М., 2002. &ndash; 160с.</li> <li>Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учашихся вспомогательной школы. &ndash; М., Изд-во АПН ФСФСР, 1969. &ndash; 152с.</li> <li>Рихтерман Т. Д. Формирование и развитие ,,Чувства времени&rdquo; у детей старшего дошкольного возраста. В кн. Учение записки ЛГПИ им А. И. Герцена. &ndash; Л. 1982. &ndash; 340с.</li> <li>Рокотова И. А. Нервный контроль темпа движений у человека и возможные способы представления времени в нервной системе. В. кн. Проблемы космической биологии. &ndash; Л. 1997. &ndash; С. 75-80.</li> <li>Сегенов И. М. Рефлексы головного мозга. Избр. Произв. Т.∣. &ndash; М., - 1952. С. 7-127.</li> <li>Симонова И. В. Состояние пространственно-временных отношений у детей с церебральным параличом // Дефектология. &ndash; 1980. № 6. &ndash; С. 35-41.</li> <li>Тимохин В. П. Изучение мер времени в школе глухонемых: Автореф. дисс. канд. пед. наук. &ndash; М., 1955. &ndash; 16с.</li> <li>Федотчев А. И. Восприятие, роспродукция и оценки времени у школьников / вопросы психологии. &ndash; М., 1994. № 1. &ndash; С. 80-86.</li> <li>Финкельштейн И. И. Представление и понятие о времени у детей олигофренов. В кн. Известия АПН РСФСР. Вып 114, 1961. С. 135-166.</li> <li>Цуконов А. И. Анализ ошибки восприятия длительности // Вопросы психологии. 1985. №3. С. 149-153.</li> <li>Шиф М. И. Психологические вопросы обучения аномальных детей. В кн. Основы обучения и воспитания аномальных детей. &ndash; М., 1965. С. 138-152.</li> <li>Botwick J., Thompson L. Premotor and motor components of reaction time. &ndash; J. Exp Psychol., 1966. №1. P. 9-15.</li> <li>Hyman R. Stimulus information as a determinant of reaction time. ,,Journ. Exp. Psychol.&rdquo; Vol 45. №3. 1993.</li> <li>Loclin Y. C. The influence of different activities on the apparent length ,,of time&rdquo;- Psychol Monographs, 1969. №4. P. 474. &nbsp;&nbsp;&nbsp;</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ &hellip;...&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <ol> <li><strong>Մտավոր զարգացման խանգարում, հասկացություն և &nbsp;դասակարգում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></li> <li><strong>Ժամանակային</strong><strong> պատկերացումների զգացումը, դրանց էությունը և բնութագիրը &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></li> <li><strong>Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների ժամանակային զգացողության ուսումնասիր</strong></li> <li><strong>Հետազոտության ուղղվածությունը, խնդիրները, մեթոդները և անցկացման փուլերը</strong></li> </ol> <p style="margin-left:63.8pt"><strong>ԳԼՈՒԽ 2.&nbsp; </strong><strong>Մ</strong><strong>ՏԱՎՈՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԶԳԱՑՈՂՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԺԱՄԱՆԱԿԱՅԻՆ ՏԱՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ </strong></p> <p style="margin-left:63.8pt"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒՄ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Հատուկ</strong><strong> (</strong><strong>օժանդակ</strong><strong>) </strong><strong>դպրոցի</strong>&nbsp; <strong>ծրագրերի</strong> <strong>վերլուծությունը</strong> <strong>նրանցում</strong> <strong>սովորողների</strong>&nbsp; <strong>ժամանակի</strong> <strong>զգացման</strong> <strong>զարգացման</strong> <strong>հարցերի</strong> <strong>արտացոլման</strong><strong> ենթատեքստում &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Հատուկ</strong><strong> (</strong><strong>օժանդակ</strong><strong>) </strong><strong>դպրոցի</strong> <strong>ուսուցիչների՝</strong> <strong>երեխաների</strong> <strong>մոտ</strong> <strong>ժամանակի</strong> <strong>զգացման</strong> <strong>դաստիարակության</strong> <strong>հարցերում</strong> <strong>տեղեկացվածության</strong> <strong>մակարդակի</strong> <strong>հետազոտությունը</strong><strong> &hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>&nbsp;Թ</strong><strong>եթև</strong> <strong>և</strong> <strong>չափավոր</strong> <strong>աստիճանի</strong> <strong>մտավոր</strong> <strong>հետամնաց</strong>&nbsp; <strong>սովորողների</strong><strong>&nbsp; ժ</strong><strong>ամանակի</strong> <strong>զգացման</strong> <strong>և</strong> <strong>կողմնորոշման</strong>&nbsp; <strong>հասկացման</strong> <strong>առանձնահ</strong><strong>ա</strong><strong>տկությունն</strong><strong>ե</strong><strong>րի</strong> <strong>հետազոտությունը</strong><strong>&nbsp;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Գլխի ամփոփում&hellip;</strong><strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:59.5pt"><strong>ԳԼՈՒԽ 3. ՄՏԱՎՈՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ՄԵՋ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՎԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԱՌԱՋԱՐԿՎԱԾ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱՎՈՐՈՒՄ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>3.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների ժամանակի մեջ կողմնորոշման զարգացման միջոցներն ու մեթոդները &hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:99.25pt"><strong>3.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Ուսուցանող</strong><strong> մանկավարժական գիտափորձի արդյունքների վերլուծությունն ու ընդհանրացում</strong></p> <p><strong>ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ ...........................................................................................</strong></p> <p>&nbsp;</p> title_arm Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաներ title_eng convertot_1 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_2 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_3 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_4 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_5 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_6 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_7 Mtavor zargacman khangarum unecox erekhaner convertot_8 Mtavor zargacman xangarum unecogh erexaner convertot_9 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_10 Mtavor zargacman khangarum unecogh erekhaner convertot_11 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_13 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_14 Mtavwr zargacman xangarum unecwx erexaner convertot_15 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_16 Mtavor zargacman xangarym ynecox erexaner convertot_17 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner convertot_18 Mtavor zargacman xangarum unecox erexaner

    Դիպլոմային | Հոգեբանություն

    Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող կրտսեր դպրոցականների ժամանակի մեջ կողմնորոշման կարողության զարգացման ուղղությունները





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</strong></p> <ol> <li>Հատուկ կրթության հանրագիտարան (Ռ. Ն. Ազարյանի խմբագրությամբ). &ndash; Երևան, 2012. &ndash; 248էջ:</li> <li>Հատուկ մանկավարժություն (Ռ. Ն. Ազարյանի, Ա. Վ. Ավագյանի խմբագրությամբ). - Երևան, 2016.- 430 էջ:</li> <li>Թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հատուկ կրթության չափորոշիչ, Երևան, 2006</li> <li>Լութոնյան Ն. Գ. Սակավամիտ երեխաների հոգեբանություն: - Եր., 1989- - 126էջ:</li> <li>Հատուկ կրթություն: Մեթոդական տեղեկատու / Երևանի բժշկահոգեբանամանկավարժական գնահատման կենտրոն Խմբ. կազմ.՝ Վ. Կատինյան, Ռ. Ազարյան, Կ. Մելքոնյան և ուրիշ. Երևան 2013: Պարբերական 10.-112էջ:</li> <li>Պետրովսկի Ա. Վ., Ընդհանուր հոգեբանություն, Երևան, 1974թ. Էջ 383-396:</li> <li>Аббасов М. Г. Особенности восприятия, представления и понимания времени учашимися вспомогательной школы // Дефектология, 1983. № 2. - &nbsp;С 18-23.</li> <li>Азатян Т. Ю. Современные клинико-психолого-педагогические подходы к умственной отсталости. // сб. научно-методических статей ,,Социальная педагогика и психология&rdquo;: - Ереван, 2007. № 6. &ndash; С. 104-107.</li> <li>Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. &ndash; М., 1964. &ndash; 304с.</li> <li>Анохин И. Н. Биология и нейрофизология условного рефлекса. &ndash;М., 1963. 547с.</li> <li>Ануфриев А. Ф., Костромова С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. &ndash; М., 1997. &ndash; 258с.</li> <li>Беленькая Л. Я. К вопросу о восприятии временной длительности и его харушениях / В. Кн. Исследования по психологии восприятия. &ndash; М-Л. 1978. &ndash; С. 342-361.</li> <li>Васильева М. И. Воспитывание ориентировку во времени // Дошкольное воспитание 1959. № 4 . &ndash;С. 31-34.</li> <li>Власова Т. А., Певзнер М. С. Дети с отклонениями в развитии. &ndash; М., 1973. &ndash; 370 с.</li> <li>Выготский Л. С. собр. соч. в 6т. &ndash; М., 1983. т 5. Основы дефектологии.</li> <li>Гальперин П. Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований. &ndash; М., 1977. &ndash; 220с.</li> <li>Гареев Е. М. Методы отсчета субьективного времени у человека. &ndash; В кн. Фактор времени в функциональной организации живых систем. &ndash; Л. &ndash; 1980. С. 128-131.</li> <li>Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. &ndash; М., 1966. С. 159.</li> <li>Ким С. Г. Развитие обобщений у умственно отсталых детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. конд. пед. наук. &ndash;М., 1986. -23с.</li> <li>Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. &ndash; М., 1994.</li> <li>Леушина А. Н. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. &ndash; М., 1974. &ndash; 366с.</li> <li>Лубовский В. И . Развитие словесной регуляции у детей (в норме и патологии). &ndash;М., 1978. -224с.</li> <li>Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. &ndash;М., 1989. &ndash; 104с.</li> <li>Люблинская Л. А. Детская психология. &ndash; М., Изд-во ,,Просвешение&rdquo;. -1971. &ndash; 320с.</li> <li>Минаева Е. В. Формирование внутреннего плана действий у младших школьников / Начальная школа. &ndash; 2004. № 2. - С. 56-58.</li> <li>Морозова Н. Г. Актуальные проблемы дошкольного воспитания аномальных детей. В. кн. Коррекционная &ndash; воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях. &ndash; М., 1976. С. 3-13.</li> <li>Назаренко К. В. Формирование системы представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук. &ndash; Киев. 1974. &ndash; 29с.</li> <li>Певзнер М. С. Связь преподавания математики во вспомогательной школе с жизнью, с трудовой подготовкой учащихся / Тез. док V∣∣∣ науч. Сессии по дефектологии. &ndash; М., 1979. &ndash; С. 358-359.</li> <li>Петрова В. Г., Белякова М. Н. Психология умственной отсталости школьников. &ndash;М., 2002. &ndash; 160с.</li> <li>Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учашихся вспомогательной школы. &ndash; М., Изд-во АПН ФСФСР, 1969. &ndash; 152с.</li> <li>Рихтерман Т. Д. Формирование и развитие ,,Чувства времени&rdquo; у детей старшего дошкольного возраста. В кн. Учение записки ЛГПИ им А. И. Герцена. &ndash; Л. 1982. &ndash; 340с.</li> <li>Рокотова И. А. Нервный контроль темпа движений у человека и возможные способы представления времени в нервной системе. В. кн. Проблемы космической биологии. &ndash; Л. 1997. &ndash; С. 75-80.</li> <li>Сегенов И. М. Рефлексы головного мозга. Избр. Произв. Т.∣. &ndash; М., - 1952. С. 7-127.</li> <li>Симонова И. В. Состояние пространственно-временных отношений у детей с церебральным параличом // Дефектология. &ndash; 1980. № 6. &ndash; С. 35-41.</li> <li>Тимохин В. П. Изучение мер времени в школе глухонемых: Автореф. дисс. канд. пед. наук. &ndash; М., 1955. &ndash; 16с.</li> <li>Федотчев А. И. Восприятие, роспродукция и оценки времени у школьников / вопросы психологии. &ndash; М., 1994. № 1. &ndash; С. 80-86.</li> <li>Финкельштейн И. И. Представление и понятие о времени у детей олигофренов. В кн. Известия АПН РСФСР. Вып 114, 1961. С. 135-166.</li> <li>Цуконов А. И. Анализ ошибки восприятия длительности // Вопросы психологии. 1985. №3. С. 149-153.</li> <li>Шиф М. И. Психологические вопросы обучения аномальных детей. В кн. Основы обучения и воспитания аномальных детей. &ndash; М., 1965. С. 138-152.</li> <li>Botwick J., Thompson L. Premotor and motor components of reaction time. &ndash; J. Exp Psychol., 1966. №1. P. 9-15.</li> <li>Hyman R. Stimulus information as a determinant of reaction time. ,,Journ. Exp. Psychol.&rdquo; Vol 45. №3. 1993.</li> <li>Loclin Y. C. The influence of different activities on the apparent length ,,of time&rdquo;- Psychol Monographs, 1969. №4. P. 474. &nbsp;&nbsp;&nbsp;</li> </ol> description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 1. ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ԴՐՎԱԾՔԸ &hellip;...&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <ol> <li><strong>Մտավոր զարգացման խանգարում, հասկացություն և &nbsp;դասակարգում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></li> <li><strong>Ժամանակային</strong><strong> պատկերացումների զգացումը, դրանց էությունը և բնութագիրը &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></li> <li><strong>Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների ժամանակային զգացողության ուսումնասիրումը &hellip;&hellip;..&hellip;&hellip;</strong></li> <li><strong>Հետազոտության ուղղվածությունը, խնդիրները, մեթոդները և անցկացման փուլերը &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></li> </ol> <p style="margin-left:63.8pt"><strong>ԳԼՈՒԽ 2.&nbsp; </strong><strong>Մ</strong><strong>ՏԱՎՈՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԶԳԱՑՈՂՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԺԱՄԱՆԱԿԱՅԻՆ ՏԱՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ </strong></p> <p style="margin-left:63.8pt"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒՄ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Հատուկ</strong><strong> (</strong><strong>օժանդակ</strong><strong>) </strong><strong>դպրոցի</strong>&nbsp; <strong>ծրագրերի</strong> <strong>վերլուծությունը</strong><strong>` </strong><strong>ժամանակի</strong><strong> մեջ կողմնորոշվելու կարողությունների տեսանկյունից&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Հատուկ</strong><strong> (</strong><strong>օժանդակ</strong><strong>) </strong><strong>դպրոցի</strong> <strong>ուսուցիչների՝</strong> <strong>երեխաների</strong> <strong>մոտ</strong> <strong>ժամանակի</strong> <strong>զգացման</strong> <strong>դաստիարակության</strong> <strong>հարցերում</strong> <strong>տեղեկացվածության</strong> <strong>մակարդակի</strong> <strong>հետազոտությունը</strong><strong> &hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>2.3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>&nbsp;Թ</strong><strong>եթև</strong> <strong>և</strong> <strong>չափավոր</strong> <strong>աստիճանի</strong> <strong>մտավոր</strong><strong> զարգացման խանգարում ունեցող&nbsp; </strong><strong>սովորողների</strong><strong>&nbsp; ժ</strong><strong>ամանակի</strong> <strong>զգացման</strong> <strong>և</strong> <strong>կողմնորոշման</strong>&nbsp; <strong>հասկացման</strong> <strong>առանձնահ</strong><strong>ա</strong><strong>տկությունն</strong><strong>ե</strong><strong>րի</strong> <strong>հետազոտությունը</strong><strong> .</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Գլխի ամփոփում&hellip;</strong><strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p style="margin-left:59.5pt"><strong>ԳԼՈՒԽ 3. ՄՏԱՎՈՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ՄԵՋ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՎԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԱՌԱՋԱՐԿՎԱԾ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱՎՈՐՈՒՄ&nbsp;</strong></p> <p style="margin-left:106.35pt"><strong>3.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող երեխաների ժամանակի մեջ կողմնորոշման զարգացման ուղությունները</strong></p> <p style="margin-left:99.25pt"><strong>3.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong><strong>Ուսուցանող</strong><strong> մանկավարժական գիտափորձի արդյունքների վերլուծությունն ու ընդհանրացումը</strong></p> <p><strong>ՀԵՏԵՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> <p><strong>ՀԱՎԵԼՎԱԾ &nbsp;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;</strong></p> title_arm Մտավոր զարգացման խանգարում ունեցող կրտսեր դպրոցականների ժամանակի մեջ կողմնորոշման կարողության զարգացման ուղղությունները title_eng convertot_1 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_2 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_3 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_4 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnorozman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_5 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_6 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunnery convertot_7 Mtavor zargacman khangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_8 Mtavor zargacman xangarum unecogh krtser dprocakanneri jamanaki mej koghmnoroshman karoghutyan zargacman ughghutyunner@ convertot_9 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri ghamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_10 Mtavor zargacman khangarum unecogh krtser dprocakanneri ghamanaki mej koghmnorosman karoghutyan zargacman ughghutyunnery convertot_11 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_13 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutjan zargacman uxxutjunner@ convertot_14 Mtavwr zargacman xangarum unecwx krtser dprwcakanneri jamanaki mej kwxmnwrwshman karwxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_15 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki megh koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_16 Mtavor zargacman xangarym ynecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxytyan zargacman yxxytyynner@ convertot_17 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@ convertot_18 Mtavor zargacman xangarum unecox krtser dprocakanneri jamanaki mej koxmnoroshman karoxutyan zargacman uxxutyunner@
    Առաջինը17401741174217431744174517461747174817491750Վերջինը

     

    Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի