ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ   ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Աբրահամյան Ս.,  Հայոց լեզու,  Ժամանակակից հայերենի քերականություն,  Ե., 1958, էջ 418]։    
2. Աղայան Ղ., Ուսումն մայրենի լեզվի, Հայ մանկավարժներ, Գիրք Ա,Երևան, 1958:
3. 3.. Ասատրյան   Զ., Տարրական   կրթության  մանկավարժություն, Եր., 2017թ. -160 էջ:   
4. Ասատրյան   Լ. և  ուրիշներ, Մանկավարժություն/ ուսումնամեթոդական ձեռնարկ   բուհերի  համար/, Երևան, Արտագերս, 2017թ.-358 էջ:
5. Գյուլամիրյան  Ջ., Մայրենիի  տարրական  ուսուցման  մեթոդիկա, Եր., 2015թ.-316 էջ: 
6. ԳյուլամիրյանՋ.,Արտագրությունների, թելադրությունների, շարադրությունների  շարադրությունների  ձեռնարկ, Երևան, Զանգակ- 97, 2015թ-184 էջ:   
7. Գյուլբուդաղյան Ս., Հայոց  լեզվի  դասավանդման  մեթոդիկա, Երևան, 1987թ,329 էջ: 
8. Եզեկյան Լ. Հայոց լեզու 12: Ակագ դպրոցի հումանիտար հոսքի 12-ոո ոասարանի դասազիրք /Լ. Եզեկյան, Ա. Սարգսյան, Ռ. Սաքապետոյան: Խմբ. Լ. Հովսեփյան. ֊Եր.. ՄԱՆՄԱՐ, 2011 -184 էջ                                                                                                                                                              
9. Էդիլյան  Գ., Հայոց  լեզվի  մեթոդիկա, Թիֆլիս, 1923թ,- 296էջ:                                                                                                                  9. Թորոսյան Կ. և  ուրիշներ, «Մայրենի 2 -4»: Ուսուցչի ձեռնարկ, Երևան, 2007թ,-88 էջ:  
10. Թորոսյան Կ., Չիբուխչյան  Կ.,Մուսայելյան  Ս., Միավորային  գնահատման հարցարանների  շտեմարան, արտագրություն, թելադրություն, շարադրություն,  շարադրություն, Հրազդան, Նարեկ  հրատարակչություն, 2013թ. -224 էջ:                                                               
11.  Ղարիբյան  Ա., Հայոց  լեզվի  դասավանդման  մեթոդիկա, Երևան, 1958թ, -537 էջ:                              
12.   Միքայելյան  Օ. Ս., Միքայելյան  Ս. Օ., Ընթացիկ  գնահատման  նոր  համակարգը  որպես  կրթության  բարելավման  խթան: Ուսուցչի  ձեռնարկ, ՀՀ  ԿԳ  Կրթության  ազգային  ինստիտուտ, Երևան, 2010թ.- 80 էջ: 
13. Մանուկյան  Ա., Խոսքի  զարգացման  մեթոդիկա, Երևան, Լույս,1976թ, 248 էջ:                                                    
14.  Նազարյան  Ռ., Ալեքսանյան  Թ., շարադրության  նյութերի  ժողովածու, Եր., Զանգակ – 97, 2000թ, 480 էջ:          
15. Նախաշավիղ, գիտամեթոդական  հանդես, Երևան, 2009, 3-4, 128 էջ:
16. Շահբազյան   Տ., Հայոց լեզվի  դասավանդման  մեթոդիկա, Երևան, 1958թ, 368 էջ:
17. Վիրաբյան  Ն., Մարգարյան  Լ.,Շարադրությունների  ժողովածու, Եր., Մանմա  2010թ, 240 էջ:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
18. Տեր - Գրիգորյան  Ա., Հայոց  լեզվի  մեթոդիկա, Երևան, 1980թ, 564 էջ:
19. . Տեր – Գրիգորյան  Ա., Խոսքի  զարգացման  մեթոդիկա, Երևան, 1976թ, 276 էջ:
20.  Науденов Б.Ц., Л. Ю. Коренюк, Методика выразительного чтения, Москва,1977, ст. 23։  

Բովանդակություն

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

ԳԼՈՒԽ ԱՌԱՋԻՆ

ԳՐԱՎՈՐՆԵՐԻ ԴԵՐԸ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ

1․1․ Գրավորների տեսակները, նրանց առանձնահատկությունները

1.2․ Շարադրություններ , տեսակնները , առանձնահատկությունները

ԳԼՈՒԽ ԵՐԿՐՈՐԴ

ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՆՑԿԱՑՄԱՆ ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ

2.1 Շարադրությունների անցկացման գործընթացը տարրական դասարաններում

2.2 Շարադրություն գրելու կարողությունների ձևավորման մեթոդական հիմքերն ու քայլաշարը

2.3 Ստեղծագործական /ազատ / շարադրությունների դերը սովորողների գրավոր խոսքի զարգացման միջոց

2.4 Վերլուծական /թեմատիկ / շարադրությունների դերը սովորողների  գրավոր խոսքի զարգացման միջոց

ԳԼՈՒԽ 3 ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՍՏՈՒԳՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ

3.1 ՍԽԱԼՆԵՐԸ ՆՐԱՆՑ ՈՒՂՂՄԱՆ և ԿԱՆԽՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐԸ

3.2 ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՆՐԱՆՑ ՀԱՂԹԱՀԱՐՄԱՆ ՈՒՂԻՆԵՐԸ

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ՕԳՏԱԳՈՐԾԱԾ   ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ