ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ<br>1. Աբրահամյան Ս. Գ., Աշակերտի խոսքի զարգացումը, «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1973թ.: <br>2. Ազիզյան Բ. Ս., Գրավոր խոսքի ուսուցման իմ փորձից, «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1987թ.: <br>3. Աբովյան Խ. Երկերի լիակատար ժողովածու, Երևան, 1950<br>4. Բահաթրյան Ա. Ընթերցարանը և նորա նշան. գիրք 2-րդ, Երևան 1961<br>5. Գյուլամիրյան Մայրենիի տարրական ուսուցման մեթոդիկա, Եր. Զանգակ, 2015<br>6. Գյուլամիրյան Ջ. Խոսքի զարգացում, Եր. Զանգակ 2014 <br>7. Գյուլամիրյան Ջ., «Մայրենի լեզու» դասագրքի մեթոդական ուղեցույց, Երևան, 2004:<br>8. Գյուլամիրյան Ջ., Կարդալու կարողությունների և խոսքի զարգացումը տարրական դասարաններում, Երևան, 1998:<br>9. Գյուլամիրյան Ջ., Հայոց լեզվի տարրական ուսուցման մեթոդիկա, Երևան, 2006:<br>10. Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն. Մայրենի 3, Մայրենի 4, Եր., Էդիթ պրինտ, 2015 <br>11. Գյուրջինյան Դ., Հեքեքյան Ն., Մայրենի 4, մեթոդական ուղեցույց, Եր., Էդիթ պրինտ 2010 <br>12. Թորոսյան Կ., Չիբուխչյան Կ., Ընթերցանության դասաժամերի դերը ինքնուրույն գործունեության կազմակերպմանև մտածողության զարգացման գործում // «Նախաշավիղ», Երևան, 2010, N6:<br>13. Խաչատրյան Ս., Արտահայտիչ ընթերցանության և բանավոր խոսքի ուսուցումը տարրական դասարաններում,»Նախաշավիղ» հանդես, Երևան,1.2013:<br>14. Կանեցյան Գ., Կապակցված խոսքի զարգացումը առաջին դասարանում, Երևան, 1990:<br>15. Մանդինյան Ա. «Փորձ», 1877 <br>16. Մանդինյան Ա., Ուսման նախագիծ ազգային ուսումնարանների համար, Թիֆլիս, 1876<br>17. Մանկավարժություն, Երևան, 2007: <br>18. Մանուկյան Ա. Ս., Գրավոր աշխատանքների ուսուցման համակարգը, «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1983թ<br>19. Տեր-Գրիգորյան Ս., Հայոց լեզվի մեթոդիկա, Երևան, 1980:<br>20. Պետրովսկի Ա.Վ. ՝ «Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն»:<br>21. Ուշինսկի Կ.Դ., Մանկավարժական ընտիր երկեր, Եր. 1946<br>22. Ջուլիետա ԳյուլամիրյանԽոսքի զարգացում: Տեսություն և պրակտիկա 2013<br>23. Տեր-Գրիգորյան Ա.Ե., «Հայոց լեզվի մեթոդիկա», Եր. <br>24. Էդիլյան Գ. Գիտությունը և դպրոցական պարապմունքների նպատակները, Արարատ, 1913 <br>25. Էդիլյան Գ. Լեզվի մեթոդիկա, Երևան, 1930 թ.։<br>

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ<br>Ներածություն……………………………………………………………………………...…....3<br>ԳԼՈՒԽ I. ԼԵԶՈՒՆ ՈՐՊԵՍ ԻՆՔՆԱԴՐՍԵՎՈՐՄԱՆ և ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾՈՆ…….6<br>1.1 Լեզուն որպես ինքնադրսևորման և զարգացման գործոն: Խոսքը, նրա տեսակները…………………………………………………………………………..…….6 <br>1.2 Մայրենիի դասերի խոսքի զարգացման հնարավորությունները………………..….9<br>1.3 Խոսքի զարգացման մեթոդական սկզբունքները…………………………….……….17<br>ԳԼՈՒԽ II. ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆԻ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ……………..………….20<br>2.1 Կրտսեր դպրոցական տարիքի ընդհանուր բնութագիրը ………………...….……..20<br>2.2 Առաջին դասարանցիների խոսքի ձևավորման հոգեբանական առանձնահատկությունները …………………………………………………...……...……22<br>2.3 Կրտսեր դպրոցականի խոսքի զարգացման պահանջները……………….………..25<br>2.4 Կրտսեր դպրոցականի խոսքի զարգացման մակարդակները………………….…..29<br>Եզրակացություն ………………………………………………………………………….32<br>Գրականության ցանկ……………………………………………………………...…..…34<br>