Դիպլոմային | Ռուսերեն
Масленица
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Список использованной литературы</strong></p>
<ol>
<li>Библия. Книги Ветхого и Нового Завета.</li>
<li>Косидовский З. Библейские сказания. Сказания евангелистов. М.: Политиздат, 1990.</li>
<li>Наука и жизнь N 3,6-8 /М.:Пресса,1993.</li>
<li>Религиоведение” учебник. О.Ф. Лобазова Москва 2005</li>
<li>Радугин А.А. Введение в религоведение. Курс лекций. Издательство «Центр». М., 1996.</li>
<li>Шмелев И.С. Лето Господне // Избранное. — М., 2001.</li>
<li>“Таинства, молебны, обряды православной церкви”. Изд-во “Феникс” 2003</li>
<li>http://araratian-tem.am</li>
<li>http://ru.wikipedia.org</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong>Содержание</strong><br />
<strong>Введение</strong></p>
<p>Глава 1 Масленица</p>
<p>Глава 2 Великий пост</p>
<p>2.1 Фетиш Великого поста Аклатиз-Хумбаба</p>
<p>Глава 3 Пасха</p>
<p>3.1. Пасха – праздник для всех христиан</p>
<p>3.2. Пасха в армянской апостольской церкви</p>
<p><strong>Заключение</strong></p>
<p><strong>Список использованной литературы</strong></p>
<p> </p>
title_arm Масленица title_eng convertot_1 Масленица convertot_2 Масленица convertot_3 Масленица convertot_4 Масленица convertot_5 Масленица convertot_6 Масленица convertot_7 Масленица convertot_8 Масленица convertot_9 Масленица convertot_10 Масленица convertot_11 Масленица convertot_13 Масленица convertot_14 Масленица convertot_15 Масленица convertot_16 Масленица convertot_17 Масленица convertot_18 Масленица
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Произношение
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p><strong>Литература </strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Бакеева Н.З. Научные основы методики обучения грамматическому строю русского языка в национальной школе. – М., 1983.</li>
<li>Баранников И.В. и др. Методика начального обучения русскому языку в национальной школе. –М.: Просвещение, 1984.</li>
<li>Буржунов Г.Г.и др. Методика преподавания русского языка в начальной национальной школе. – Л.: Просвещение, 1980.</li>
<li>Методика начального обучения русскому языку в национальной школе. /Под ред И.В.Баранникова, А.И.Грекул. – Л.,1984.</li>
<li>Методика преподавания русского языка в национальной школе /Под ред. Л.З.Шакировой. – Л., 1990.</li>
<li>Методика обучения русскому языку в 4-10 классах школ народов финно-угорской группы / Сост. Г.Н.Никольская и др. – Л.: Просвещение, 1985.</li>
<li>Некоторые вопросы преподавания русского языка в коми школе. – Сыктывкар, 1982.</li>
<li>Обучение русскому языку в начальных классах финно-угорских школ / Под ред М.И.Сажиной. – Л., 1981.</li>
<li>Обучение русской письменной речи на уроках грамматики и правописания: Методические рекомендации в помощь учителям малокомплектных школ /Сост. М.И.Сажина. – Сыктывкар, 1988.</li>
<li>Практическая методика обучения русскому языку в начальных классах / Под ред Е.В.Коток. – Л., 1987.</li>
<li>Русский язык в национальной школе: Проблемы лингводидактики /Под ред Н.М.Шанского,Н.З.Бакеевой. – М., 1977.</li>
<li>Сахипова З.Г., Салихова М.Т. Работа по русскому языку в национальной начальной малокомплектной школе. – Л., 1988.</li>
<li>Сажина М.И. Оптимизация обучения родному и рускому языкам в начальных классах коми школ: Методическое пособие. – Сыктывкар, 1981.</li>
<li>Сажина М.И. Пути повышения качества обучения коми и русскому языкам в начальной школе. – Сыктывкар, 1990.</li>
<li>Современный урок русского языка в национальной школе: Пособие для учителя /Сост. Чехоева С.А., Евланова Н.Г. – Л., 1987.</li>
<li>Шакирова Л.З., Саяхова Л.Г. Практикум по методике преподавания русского языка в национальной школе. – Л., 1987.</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p> </p>
<p><strong>Содержание</strong></p>
<p><strong>Введение</strong></p>
<p><strong>Глава 1 Теоретическое обоснование методов и приемов работы над произносительной стороной русской и иноязычной речевой деятельности</strong></p>
<p><strong>1.1 Сущность понятий "фонетика", "метод", "прием"</strong></p>
<p><strong>1.2 Цели, задачи и содержание обучения иноязычному произношению в средней школе</strong></p>
<p><strong>Глава2. Недостатки произношения звуков и понятие нормы</strong></p>
<p><strong>2.1 Недостатки произношения звуков Р и Р’ и способы их коррекции</strong></p>
<p><strong>2.2 От чего зависит правильное произношение и понятие нормы</strong></p>
<p><strong>Заключения</strong></p>
<p><strong>Литература</strong></p>
title_arm Произношение title_eng convertot_1 Произношение convertot_2 Произношение convertot_3 Произношение convertot_4 Произношение convertot_5 Произношение convertot_6 Произношение convertot_7 Произношение convertot_8 Произношение convertot_9 Произношение convertot_10 Произношение convertot_11 Произношение convertot_13 Произношение convertot_14 Произношение convertot_15 Произношение convertot_16 Произношение convertot_17 Произношение convertot_18 Произношение
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Произношение
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p> </p>
<p><strong>Литература </strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Бакеева Н.З. Научные основы методики обучения грамматическому строю русского языка в национальной школе. – М., 1983.</li>
<li>Баранников И.В. и др. Методика начального обучения русскому языку в национальной школе. –М.: Просвещение, 1984.</li>
<li>Буржунов Г.Г.и др. Методика преподавания русского языка в начальной национальной школе. – Л.: Просвещение, 1980.</li>
<li>Методика начального обучения русскому языку в национальной школе. /Под ред И.В.Баранникова, А.И.Грекул. – Л.,1984.</li>
<li>Методика преподавания русского языка в национальной школе /Под ред. Л.З.Шакировой. – Л., 1990.</li>
<li>Методика обучения русскому языку в 4-10 классах школ народов финно-угорской группы / Сост. Г.Н.Никольская и др. – Л.: Просвещение, 1985.</li>
<li>Некоторые вопросы преподавания русского языка в коми школе. – Сыктывкар, 1982.</li>
<li>Обучение русскому языку в начальных классах финно-угорских школ / Под ред М.И.Сажиной. – Л., 1981.</li>
<li>Обучение русской письменной речи на уроках грамматики и правописания: Методические рекомендации в помощь учителям малокомплектных школ /Сост. М.И.Сажина. – Сыктывкар, 1988.</li>
<li>Практическая методика обучения русскому языку в начальных классах / Под ред Е.В.Коток. – Л., 1987.</li>
<li>Русский язык в национальной школе: Проблемы лингводидактики /Под ред Н.М.Шанского,Н.З.Бакеевой. – М., 1977.</li>
<li>Сахипова З.Г., Салихова М.Т. Работа по русскому языку в национальной начальной малокомплектной школе. – Л., 1988.</li>
<li>Сажина М.И. Оптимизация обучения родному и рускому языкам в начальных классах коми школ: Методическое пособие. – Сыктывкар, 1981.</li>
<li>Сажина М.И. Пути повышения качества обучения коми и русскому языкам в начальной школе. – Сыктывкар, 1990.</li>
<li>Современный урок русского языка в национальной школе: Пособие для учителя /Сост. Чехоева С.А., Евланова Н.Г. – Л., 1987.</li>
<li>Шакирова Л.З., Саяхова Л.Г. Практикум по методике преподавания русского языка в национальной школе. – Л., 1987.</li>
</ol>
<p> </p>
description_2 <p> </p>
<p><strong>Содержание</strong></p>
<p><strong>Введение</strong></p>
<p><strong>Глава 1 Теоретическое обоснование методов и приемов работы над произносительной стороной русской и иноязычной речевой деятельности</strong></p>
<p><strong>1.1 Сущность понятий "фонетика", "метод", "прием"</strong></p>
<p><strong>1.2 Цели, задачи и содержание обучения иноязычному произношению в средней школе</strong></p>
<p><strong>Глава 2. Недостатки произношения звуков и понятие нормы</strong></p>
<p><strong>2.1 Недостатки произношения звуков Р и Р’ и способы их коррекции</strong></p>
<p><strong>2.2 От чего зависит правильное произношение и понятие нормы</strong></p>
<p><strong>Заключения</strong></p>
<p><strong>Литература</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Произношение title_eng convertot_1 Произношение convertot_2 Произношение convertot_3 Произношение convertot_4 Произношение convertot_5 Произношение convertot_6 Произношение convertot_7 Произношение convertot_8 Произношение convertot_9 Произношение convertot_10 Произношение convertot_11 Произношение convertot_13 Произношение convertot_14 Произношение convertot_15 Произношение convertot_16 Произношение convertot_17 Произношение convertot_18 Произношение
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1><font color="#000000">Список литературы</font></h1>
<ol>
<li>Программа 1-4 «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой и обеспечивающие её учебники и методические пособия.</li>
<li>Н.И. Жинкин «Язык – речь – творчество» - М., Просвещение, 1998 г.</li>
<li>Н.С. Рождественский «Речевое развитие младших школьников» - М., Просвещение, 1980 г.</li>
<li>М.Р. Львов «Речь младших школьников и пути её развития» - М., Просвещение, 1985 г.</li>
<li>Н.И. Политова «Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка» - М., Просвещение, 1984 г.</li>
<li>В.А. Закожурникова «Работа над предложением и связной речью в начальной школе».</li>
<li>Т.А. Ладыженская «Методика развития речи на уроках русского языка» - М., Просвещение, 1991 г.</li>
<li>М.Р. Львов «Тенденции развития речи учащихся в начальной школе» - М., Просвещение, 1980 г.</li>
<li>Т.А. Ладыженская «Живое слово» - М., Просвещение, 1986 г.</li>
<li>В.А. Синицын «Путь к слову» - М., АО «Столетие», 1996 г.</li>
<li>А.А. Бондаренко, М.Л. Калинчук «Формирование навыков литературного произношения у младших школьников».</li>
<li>Н.Н. Ушаков «Вопросы методики развития связной устной речи на уроках русского языка в начальной школе» - М., Просвещение, 1980 г.</li>
<li>«Современные подходы к развитию речи младших школьников» /Начальная школа, № 2, 2003 г./</li>
<li>«Что такое виды речевой деятельности» /Начальная школа. Плюс – минус, № 4, 2003 г./</li>
<li>«Развитие речи учащихся – одна из основных задач начального образования».</li>
<li>«Формирование речевой деятельности младших школьников на основе дидактических принципов К.Д. Ушинского» /Начальная школа, № 10, 2001 г./</li>
<li>«Формирование культуры речи младших школьников»/Начальная школа,№10,2003 г./</li>
<li>Психология. Словарь/Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.</li>
<li> Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. М.: Просвещение, 1995. - 576 с.</li>
<li> Хрестоматия по общей психологии: психология мышления. - М.. 1981.</li>
<li> Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. - М., 1969.</li>
<li> Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. -М., 1986</li>
<li> Мухина В.С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/Под ред. Л.А.</li>
<li>Венгера.-М.:Просвещение. 1985. - 272 с.</li>
</ol>
<p>Развитие мышления и умственное развитие дошкольника/Под ред. Н.Н. Поддъяков</p>
description_2 <h1> <u>СОДЕРЖАНИЕ</u></h1>
<h1>Введение</h1>
<h1> Глава I. Формирование речевой деятельности – важнейшая задача в развитии младших школьников и индивидуальность учащихся</h1>
<h2>1.1Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход</h2>
<h2>1.2 Психолого-лингвистические основы речевой деятельности.</h2>
<ol>
<li><strong>Проблемы в формировании речевой деятельности.</strong></li>
</ol>
<h1>Глава II. Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка.</h1>
<h2>2.1 Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности.</h2>
<p><strong>2.2 Пути повышения эффективности в развитии речевой деятельности.</strong></p>
<h1>Заключение.</h1>
<p><strong>Список литературы.</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка title_eng convertot_1 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_2 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_3 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_4 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_5 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_6 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_7 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_8 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_9 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_10 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_11 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_13 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_14 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_15 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_16 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_17 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка convertot_18 Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p><strong>Список использованной литературы</strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>Агабабян Г.А., Алавердян М.Э., Есаджанян Б.М., Тер-Акопова И.Т. Методика русского языка (для 4-10 классов армнской школы)</li>
<li>Агабабян М., Эйрамджян А.Н. Некоторые вопросы преподавания русского языка в армянской школе.</li>
<li>Байбуртян Н.А., Геодакян И.М., Есаджаняан Б.М. Методика преподавания русского языка</li>
<li>Байбуртян Н.А., Геодакян И.М., Есаджаняан Б.М. Методика преподавания русского языка в армянской школе, Ер., 1986</li>
<li>Богоявленский Л. Место орфоэпии в школьной работе // Родной язык в школе;1926—№9.</li>
<li>Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи.— М., 1961.</li>
<li>Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка — М., 1981.</li>
<li>Есаджанян Б.М. Методическое руководство к учебнику “Русский язык” для III класса армянской школы, Ер., 1981</li>
<li>Костомаров В. Г. Вопросы культуры речи в подготовке преподавателей-русистов. // Теория и практика преподавания русского языка и литературы: Роль преподавателя в процессе обучения.— М., 1980.</li>
<li>Львов М. Р. Место развития речи учащихся на уроках грамматики // Начальная школа.— 1976.—№ 7.</li>
<li>Львов М. Р. Основы развития речи младших школьников // Начальная школа.— 1981.—№7.</li>
<li>Осипов Б. И. Речевая культура студентов факультета педагогики и методики начального обучения // Начальная школа.— 1977.— № 9.</li>
<li>Панов М. В. Современный русский язык: Фонетика.— М., 1979.</li>
<li>Пешковский А. М. Наш язык: Книга для учителя.— М.: Л.. 1926.— Ч. 1.</li>
<li>Рождественский Н. С. Прием сопоставления при обучении русскому языку // Начальная школа.— 1972.— № 8.</li>
<li>Розенталь Д. Э, Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов.— М., 1985.</li>
<li>Успенский Л. В. Культура речи.— М., 1976.</li>
<li>Федоренко Л. П. Принцип развития чувства языка в обучении практическими методами // Русский язык в школе.— 1978.—№ 3.</li>
<li>Фирсов Г. П Изучение фонетики в 5 классе.— М., 1957</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong>Содержание</strong></p>
<p>Введение</p>
<p> Глава 1. Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы</p>
<ol>
<li>Обучение русскому произношению</li>
<li>Развитие устной речи</li>
<li>Словарная работа</li>
<li>Глава 2. Практическая работа над произношением на уроках русского языка в армянской школ</li>
<li>2.1 Некоторые вопросы преподавания русского языка в армянской школе</li>
</ol>
<p> 2.2 Методы изучения русскому языку в армянских школах </p>
<p> 2.3 Работа над произношением во время прохождения практики</p>
<p> Заключение</p>
<p>Библиографический список</p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы title_eng convertot_1 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_2 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_3 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_4 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_5 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_6 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_7 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_8 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_9 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_10 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_11 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_13 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_14 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_15 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_16 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_17 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы convertot_18 Формирование произносительной культуры учащихся начальной школы
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Формирование речевой деятельности – важнейшая задача
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1>Литература</h1>
<ol>
<li>Бондаренко А.А., М.Л. Калинчук.- «Формирование навыков литературного произношения у младших школьников». - М., 1979.</li>
<li>Венгера. Г. Э. -Родное слово.- М.: Просвещение. 1985.</li>
<li>Жинкин Н.И. -«Язык – речь – творчество» - М., Просвещение, 1998.</li>
<li>Ладыженская Т.А.- «Живое слово» - М., Просвещение, 1986.</li>
<li>Ладыженская Т.А. -«Методика развития речи на уроках русского языка» - М., Просвещение, 1991.</li>
<li>Ладыженская Т. А.- Развитие речи учащихся на основе учебников // «Русский язык в школе».</li>
<li>Львов М.Р.- «Тенденции развития речи учащихся в начальной школе» - М., Просвещение, 1980.</li>
<li>Львов М.Р.- «Речь младших школьников и пути её развития» - М., Просвещение, 1985.</li>
<li>Мухина В.С. -Детская психология: Учебник для студентов пед. ин-тов, М., 1982.</li>
<li> Мухина В.С.- Шестилетний ребенок в школе. -М., 1986.</li>
<li>Немов Р.С. - Психология. Учебник для студентов вузов. М.: Просвещение, 1995.</li>
<li>ПавловИ.П.- Избранные произведения Ленинград, 1951.</li>
<li> Пиаже Ж.С.- Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. - М., 1969.</li>
<li>Политова Н.И. - «Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка» - М., Просвещение, 1984.</li>
<li>Психология. Словарь/Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Политиздат, 1990.</li>
<li>Развитие мышления и умственное развитие дошкольника/Под ред. Н.Н. Поддъякова. М., 1976.</li>
<li> Рождественский Н.С.- «Речевое развитие младших школьников» - М., Просвещение, 1980.</li>
<li> Синицын В.А.- «Путь к слову» - М., АО «Столетие», 1996.</li>
<li> «Современные подходы к развитию речи младших школьников» /Начальная школа, № 2, 2003.</li>
<li> Ушаков Н.Н. - «Вопросы методики развития связной устной речи на уроках русского языка в начальной школе» - М., Просвещение, 1980.</li>
<li> Ушинский К. Д. - «Опыт педагогической антропологии» (2 т.) М., 1959.</li>
<li> Фомичева Г.А. – Восприятие речи. - “ Начальная школа”. – 1987</li>
</ol>
<p style="margin-left:36.0pt"> № 11.</p>
<ol>
<li>«Формирование речевой деятельности младших школьников на основе дидактических принципов К.Д. Ушинского» /Начальная школа, № 10, 2001.</li>
<li> «Формирование культуры речи младших школьников» /Начальная школа,№10, 2003.</li>
<li> Хрестоматия по общей психологии: психология мышления. - М.. 1981.</li>
<li> «Что такое виды речевой деятельности» /Начальная школа. Плюс – минус, № 4, 2003.</li>
</ol>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p> </p>
description_2 <h1> </h1>
<h1>СОДЕРЖАНИЕ</h1>
<h1>Введение </h1>
<h1> Глава I. Формирование речевой деятельности – важнейшая задача</h1>
<h1> в развитии младших школьников. Обзор и</h1>
<h1>анализ методической литературы </h1>
<h2>1.1 Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход </h2>
<h2>1.2 Психолого-лингвистические основы речевой деятельности</h2>
<p><strong>1.3 Проблемы, возникающие при формировании речевой </strong></p>
<p><strong> деятельности </strong></p>
<p><strong> Выводы </strong></p>
<h1>Глава II. Развитие речевой деятельности младших школьников</h1>
<h1>на уроках русского языка </h1>
<h2>2.1 Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности</h2>
<p><strong>2.2 Пути повышения эффективности в развитии речевой </strong></p>
<p><strong>деятельности учащихся </strong></p>
<p><strong> 2.3 Работа над развитием речевой деятельности младших школьников </strong></p>
<p style="margin-left:27.0pt"><strong> во время прохождения педагогической практики</strong></p>
<p style="margin-left:63.0pt"> </p>
<p style="margin-left:63.0pt"><strong> Выводы ……………………………………………………………………...47</strong></p>
<p> </p>
<h1>Заключение …………………………………………………………………….49</h1>
<p> </p>
<p><strong>Список литературы …………………………………………………………...51</strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<h1><a name="_Toc91770595"></a><a name="_Toc85187553">Введение</a></h1>
<p> </p>
<p>Повышение эффективности обучения в школе является одним из центральных объектов всестороннего изучения отечественной психолого-педагогической науки. В решении этих проблем значительная роль отводится учителю. Большое значение придается умению учителя вовлечь в активную деятельность на уроке всех учеников класса. Для того чтобы добиться этого, учитель должен хорошо знать своих учеников, кропотливо изучать и учитывать их индивидуальные особенности, уметь определять стратегию и тактику подхода к школьникам.</p>
<p> Особенно важно соблюдение этих положений для учителей русского языка, так как преподаваемый ими предмет относится к числу сложных для усвоения: некоторые школьники с трудом преодолевают языковой барьер, не решаются говорить из боязни допустить ошибку. Это приводит к неверию в свои силы, к мнению, что иностранный, в частности, русский, язык изучить невозможно.</p>
<p>Задача учителя заключается в том, чтобы убедить учеников, что каждый из них способен овладеть иноязычной речью. Затем, учитывая способности и возможности каждого ребенка, давать ему посильные задания, предъявлять соответствующие его знаниям и возможностям требования, предусматривающие разрешение им преодолимых, но ощутимых трудностей, т.е. осуществлять индивидуальный подход в обучении учащихся.</p>
<p>Итак, <strong><em>объектом</em></strong> нашего исследования являются психодинамические свойства (свойства темперамента) учащихся.</p>
<p><strong><em>Предметом</em></strong> исследования стал факт влияния индивидуализации на эффективность в обучении русскому языку, развитие активной речевой деятельности младших школьников.</p>
<p><strong><em>Цель</em></strong> <strong><em>исследования</em></strong> заключается в том, чтобы изучить принципы учета психодинамических свойств учащихся в процессе организации активной речевой деятельности.</p>
<p>Наша <strong><em>гипотеза</em></strong> следующая:</p>
<p>- учет специфики психодинамических свойств в процессе обучения диалогической речи на уроках русского языка способствует повышению активности и успешности учащихся в обучении грамотной устной речи.</p>
<p>В соответствии с целью и гипотезой исслед</p>
title_arm Формирование речевой деятельности – важнейшая задача title_eng convertot_1 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_2 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_3 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_4 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_5 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_6 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_7 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_8 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_9 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_10 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_11 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_13 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_14 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_15 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_16 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_17 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача convertot_18 Формирование речевой деятельности – важнейшая задача
Դիպլոմային | Ռուսերեն
Фразеологизм
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1> </h1>
<p style="margin-left:14.2pt"> <span style="color:#000000"> Список использованной литературы</span></p>
<p> </p>
<p>Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Сов. энциклопедия, 1966. – 607 с.</p>
<p>Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения. – М.: Художественная литература. – 1966. – 824.</p>
<p>Булатов М.А. Крылатые слова. – М.: Детгиз. 1958. – 116 с.</p>
<p>Вартаньян Э.А. Из жизни слов. – М.: Детгиз. 1960. – 240 с.</p>
<p>Вечные истины / Крылатые слова, пословицы, поговорки библейского происхождения. Сост. Мельников В.Г. – Новосибирск: Советская Сибирь. – 88 с.</p>
<p>Волина В.В. Фразеологический словарь: Популярное пособие для начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. – 96 с.</p>
<p>Грановская Л.М. Библейские фразеологизмы. Опыт словаря // Русская речь. – 1998. – №1. – с. 73-79.</p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p>Введение</p>
<p>1. Основные этапы развития фразеологии как лингвистической дисциплины</p>
<p>2. Два направления во взглядах на предмет и сущность фразеологии</p>
<p>3. Разделение фразеологизмов на типы по степени семантической слитности их компонентов</p>
<p>4. Проблема разграничения вариантов и синонимов фразеологических оборотов</p>
<p>5. Вопрос об исходной форме фразеологических единиц</p>
<p>6. Проблема дифференциации крылатых слов и текстовых реминисценций</p>
<p>Заключение</p>
<p>Список использованной литературы</p>
<p>Приложение № 1</p>
<h1> </h1>
title_arm Фразеологизм title_eng convertot_1 Фразеологизм convertot_2 Фразеологизм convertot_3 Фразеологизм convertot_4 Фразеологизм convertot_5 Фразеологизм convertot_6 Фразеологизм convertot_7 Фразеологизм convertot_8 Фразеологизм convertot_9 Фразеологизм convertot_10 Фразеологизм convertot_11 Фразеологизм convertot_13 Фразеологизм convertot_14 Фразеологизм convertot_15 Фразеологизм convertot_16 Фразеологизм convertot_17 Фразеологизм convertot_18 Фразеологизм
Դիպլոմային | Տնտեսագիտություն
Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի տնտեսական բովանդակութ (2)
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p> Ներածություն</p>
<p> Գլուխ I: Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի տնտեսական բովանդակութ-</p>
<p> յունը</p>
<p> 1.1 Աշխատուժի միջազգային միգրացիա հասկացությունը: Միգրացիայի շար-</p>
<p> ժառիթները և ձգողության կենտրոնները</p>
<p> 1.2 Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի սոցիալ-տնտեսական հետեվանք-</p>
<p> ները դոնոր և ռեցիպիենտ երկրների վրա.</p>
<p>Գլուխ II: Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի պետական կարգավորու-</p>
<p> մը</p>
<p>Գլուխ III : Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի տարածաշրջանային և մի-</p>
<p> ջազգային կարգավորումը</p>
<p>3.1 Աշխատուժի միգրացիայի տարածաշրջանային կարգավորումը</p>
<p> 3.2 Աշխատուժի միգրացիայի միջազգային կարգավորումը</p>
<p>Գլուխ IV : Աշխատուժի միգրացիայի խնդիրները ՀՀ-ում</p>
<p> 4.1 ՀՀ-ի միգրացիոն իրավիճակի բնութագիրը</p>
<p> 4.2 Միգրացիոն գործընթացների կարգավորումը ՀՀ-ում</p>
<p>Եզրակացություն</p>
<p>Հավելված</p>
<p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Աշխատուժի միջազգային միգրացիայի տնտեսական բովանդակութ (2) title_eng convertot_1 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_2 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_3 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_4 Azxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_5 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_6 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_7 Ashkhatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_8 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_9 Ashxatughi mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_10 Askhatughi mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_11 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_13 Ashxatuji mijazgajin migraciaji tntesakan bovandakut (2) convertot_14 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bwvandakut (2) convertot_15 Ashxatuji mighazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_16 Ashxatyji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakyt (2) convertot_17 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2) convertot_18 Ashxatuji mijazgayin migraciayi tntesakan bovandakut (2)
Դիպլոմային | Տնտեսագիտություն
Կապիտալի միջազգային միգրացիայի ձևերը
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>Բովանդակություն</p>
<p> </p>
<p><strong><em>ԳԼՈւԽ</em></strong><strong><em> I.</em></strong></p>
<p><strong><em>ՓՈԽԱՏՎԱԿԱՆ</em></strong> <strong><em>ԿԱՊԻՏԱԼԻ</em></strong> <strong><em>ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ</em></strong> <strong><em>ՇՈւԿԱ</em></strong></p>
<p><strong><em>1. </em></strong><strong><em>Կապիտալի</em></strong> <strong><em>միջազգային</em></strong> <strong><em>միգրացիայի</em></strong> <strong><em>ձևերը</em></strong></p>
<p><strong><em>2. </em></strong><strong><em>Փոխատվական</em></strong> <strong><em>կապիտալի</em></strong> <strong><em>համաշխարհային</em></strong> <strong><em>շուկան</em></strong></p>
<p><strong><em>3. </em></strong><strong><em>Կապիտալի</em></strong> <strong><em>համաշխարհային</em></strong> <strong><em>շուկայում</em></strong> <strong><em>վարկային</em></strong> <strong><em>ռեսուրսների</em></strong> <strong><em>տեղաբաշխումը</em></strong></p>
<p> </p>
<p><strong><em>ԳԼՈւԽ</em></strong><strong><em> II.</em></strong></p>
<p><strong><em>ՀՀ</em></strong> <strong><em>ՄԱՍՆԱԿՑՈւԹՅՈւՆԸ</em></strong> <strong><em>ՓՈԽԱՏՎԱԿԱՆ</em></strong> <strong><em>ԿԱՊԻՏԱԼԻ</em></strong> <strong><em>ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ</em></strong> <strong><em>ՇՈւԿԱՅԻՆ</em></strong></p>
<p><strong><em>1. </em></strong><strong><em>Տնտեսավարման</em></strong> <strong><em>նոր</em></strong> <strong><em>հարաբերությունների</em></strong> <strong><em>պայմաններում</em></strong> <strong><em>փոխառության</em></strong> <strong><em>դերը</em></strong><strong><em>, </em></strong><strong><em>վարկունակության</em></strong> <strong><em>հիմանահարցերը</em></strong> <strong><em>և</em></strong> <strong><em>արտերկրյա</em></strong> <strong><em>փորձը</em></strong></p>
<p><strong><em>2. </em></strong><strong><em>ՀՀ</em></strong><strong><em>-</em></strong><strong><em>ն</em></strong><strong><em>` </em></strong><strong><em>որպես</em></strong> <strong><em>փոխատվական</em></strong> <strong><em>կապիտալի</em></strong> <strong><em>շուկայի</em></strong> <strong><em>մասնակից</em></strong></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Կապիտալի միջազգային միգրացիայի ձևերը title_eng convertot_1 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_2 Kapitali mijazgayin migraciayi dzEVer@ convertot_3 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_4 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_5 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_6 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVery convertot_7 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_8 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_9 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_10 Kapitali mijazgayin migraciayi zEVery convertot_11 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_13 Kapitali mijazgajin migraciaji cEVer@ convertot_14 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_15 Kapitali mighazgayin migraciayi cEVer@ convertot_16 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_17 Kapitali mijazgayin migraciayi cEVer@ convertot_18 Kapitali mijazgayin migraciayi cYEVer@
Դիպլոմային | Տնտեսագիտություն
Կոմունիկացիաների կառավարման տեսական հիմքերը (2)
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p> </p>
<p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p>
<p>1. Մենեջմենթ, խմբ.` Յու. Մ. Սուվարյանի, ՀՊՏՀ, Երևան §Տնտեսագետ¦, 2009:<br />
2. §Բաժնետիրական ընկերությունների մասին¦ ՀՀ օրենք, գիրք առաջին:<br />
3. Ларичев О. И. Теория и методы принятия решений. – М.: Логос, 2000. <br />
4. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов (Под ред. А.П. Садохина. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002.<br />
5. Бодди Д., Пейтон Р. Основы менеджмента : Пер. с англ. / Под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб: Издательство «Питерե. 1999. <br />
6. Мескон М., Основы менеджмента, М., 1992.<br />
7. Карнеги Дейл, Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично, М., 1990.<br />
8. Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник.- М.: Экономисть, 2004.<br />
9. Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. М.: ИПК госслужбы, 1996. <br />
10. Берщаков П.В., Трененков Е М. Управление потенциалом персонала. Предпринимательский подход: уч. Пос. - М : Т.К .Велби, 2004. <br />
11. Фомичев Н.П. Системный стиль руководства – базис эффективного менеджмента /Н.П. Вомичев // Управление персоналом. - 2005. - №5. <br />
12. Жигалов В.Г. Основы менеджмента и управленческой деятельности. Учебное пособие для кооперативных учебных заведений в 2-х частях. – М.: 2003.<br />
13. Теория управления. Бурганова Л.А. М.: Инфра-М, 2009. — 153 с.<br />
14. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М.: ГУ ВШЭ, 2000. <br />
15. Управленческие решения. Балдин К.В., Воробьев С.Н., Уткин В.Б. 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2006. <br />
16. Robert L., Katz. Management of the Total Enterprise (Englewood Cliffs, № 1.Prentice-Hall, 2000)<br />
17. Gerald Tavernier, Management Review, November, 1998.<br />
18. www.armbusinessbank.am<br />
19. www.bankers.am</p>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p>
<p> </p>
<p>Ներածություն</p>
<p>Գլուխ1. Կոմունիկացիաների կառավարման տեսական հիմքերը</p>
<p>1.1 Կոմունիկացիաների էությունը, բովանդակությունը,</p>
<p>տեսակները</p>
<p>1.2 Կոմունիկացիոն գործընթացի հիմնական փուլերը և առանձնահատկությունները</p>
<p>Գլուխ 2. Կոմունիկացիաների կառավարումը “ՀԱՅԲԻԶՆԵՍԲԱՆԿ” ՓԲԸ-ում</p>
<p>2.1 “ՀԱՅԲԻԶՆԵՍԲԱՆԿ” ՓԲԸ-ում կոմունիկացիոն գործընթացի ընդհանուր բնութագիրը</p>
<p>2.2 Կոմունիկացիոն գործընթացի կառավարման առանձնահատկությունները “ՀԱՅԲԻԶՆԵՍԲԱՆԿ” ՓԲԸ-ում-</p>
<p>2.3 “ՀԱՅԲԻԶՆԵՍԲԱՆԿ” ՓԲԸ-ում կոմունիկացիաների կառավարման արդյունավետության բարձրացման ուղղությունները</p>
<p>Եզրակացություններ և առաջարկություններ</p>
<p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p>
<p>Հավելված</p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Կոմունիկացիաների կառավարման տեսական հիմքերը (2) title_eng convertot_1 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_2 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_3 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_4 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_5 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_6 Komunikacianeri karavarman tesakan himqery (2) convertot_7 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_8 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_9 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_10 Komunikacianeri karavarman tesakan himqery (2) convertot_11 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_13 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_14 Kwmunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_15 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_16 Komynikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2) convertot_17 Komunikacianeri karavarman tesakan himker@ (2) convertot_18 Komunikacianeri karavarman tesakan himqer@ (2)
Կուրսային | Անգլերեն
Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>REFERENCES<br />
I.R.Galperin “Stylistics” <br />
Novel “The Picture of Dorian Gray” Oscar Wilde English version<br />
Novel “Դորիան Գրեյի դիմանկարը” translated by Ռ. Առաքելյան<br />
Literature Network, Oscar Wile, Biography and Works.</p>
description_2 <p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Contents</p>
<p>Introduction</p>
<p>Main part</p>
<ul>
<li>Biography of Oscar Wilde</li>
<li>Use of similes in his works (Introduced the Picture of Dorian Gray)</li>
</ul>
<p style="margin-left:18.0pt">Conclusion</p>
<p style="margin-left:18.0pt">References</p>
<p style="margin-left:18.0pt"> </p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian title_eng convertot_1 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_2 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_3 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_4 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_5 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_6 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_7 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_8 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_9 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_10 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_11 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_13 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_14 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_15 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_16 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_17 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian convertot_18 Examples of similies in Oscar Wilde’s works and their translation into Armenian
Կուրսային | Անգլերեն
Means of foreign language teaching at school
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>BIBLIOGRAPHY</strong></p>
<p> </p>
<ol>
<li>G.V. Rogova “Methods of Teaching English”, Leningrad 1975</li>
<li>Marianne Celce – Murcia “Teaching English as a Second or Foreign Language”, 2<sup>nd</sup> edition</li>
<li>Jeremy Harmer “The Practice of English Language Teaching”, London and new York, 1991</li>
<li>Rivers “teaching Foreign Language Skills” The University of Chicago, Press Chicago and London</li>
<li>Albert Valdman “Foreign Language Teaching by Television”, 1966</li>
<li>W.A. Bennett “Teaching a Foreign Language”, Cambridge, 1969</li>
<li>Edward M. Stack “The Language Laboratory and Modern Language Teachng”, 1966</li>
<li>M.G. Hesse “Approaches to Teaching Foreign Languages”, 1975</li>
<li>Jack C. Richards and Theodore S. Rodgers “Approaches and Methods in Language Teaching”, 1986</li>
<li>Internet</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
description_2 <p><strong>CONTENTS</strong></p>
<p><strong>INTRODUCTION</strong></p>
<p><strong>CHAPTER 1.</strong> Aims of Teaching Foreign Language, the Content of Foreign Language Teaching and Methods at Foreign Language Teachi</p>
<p><em>Paragraph 1: Aims of Teaching Foreign Language</em></p>
<p><em>Paragraph 2: The Content of Foreign Language Teaching</em></p>
<p><em>Paragraph 3. Method of Foreign Language Teaching</em></p>
<p> </p>
<p><strong>CHAPTER 2.</strong> Means of Foreign Language Teaching at School and Teachi</p>
<p> Materials</p>
<p><em>Paragraph 1: Means of Teaching English</em></p>
<p><em>Paragraph 2: Teaching Materials</em></p>
<p><strong>CHAPTER 3.</strong> Analysis of the textbook the sixth grade</p>
<p><strong>CONCLUSION</strong></p>
<p><strong>BIBLIOGRAPHY</strong></p>
<p> </p>
title_arm Means of foreign language teaching at school title_eng convertot_1 Means of foreign language teaching at school convertot_2 Means of foreign language teaching at school convertot_3 Means of foreign language teaching at school convertot_4 Means of foreign language teaching at school convertot_5 Means of foreign language teaching at school convertot_6 Means of foreign language teaching at school convertot_7 Means of foreign language teaching at school convertot_8 Means of foreign language teaching at school convertot_9 Means of foreign language teaching at school convertot_10 Means of foreign language teaching at school convertot_11 Means of foreign language teaching at school convertot_13 Means of foreign language teaching at school convertot_14 Means of foreign language teaching at school convertot_15 Means of foreign language teaching at school convertot_16 Means of foreign language teaching at school convertot_17 Means of foreign language teaching at school convertot_18 Means of foreign language teaching at school
Կուրսային | Անգլերեն
Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h1>Bibliography</h1>
<ol>
<li>H. Douglas Brown, Principles of Language Learning and Teaching, 1994.</li>
<li>Olga Zatsepina, Current Methods of Language Teaching, 1999.</li>
<li>Jack C. Richards, The Language Teaching Matrix, 1990.</li>
<li>Jack C Richards, Charles Lockhart, Reflective Teaching in Second Language Classroom,1996.</li>
<li>Pope, C & Golub, J. Preparing Tomorrow’s English Language Arts Teachers Today, 2002.</li>
<li>Ã. Â. Ðîãîâà, Ìåòîäèêà Îáó÷åíèÿ Àíãëèéñêîìó ßçûêó,1975.</li>
</ol>
description_2 <h1>Contents</h1>
<ol>
<li>Introduction (page 2).</li>
<li>Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School (page 4).</li>
<li>Textbook analyzing (page 19).</li>
<li>Conclusion (page 20).</li>
</ol>
<p> Bibliogtaphy (page 23).</p>
title_arm Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School title_eng convertot_1 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_2 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_3 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_4 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_5 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_6 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_7 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_8 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_9 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_10 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_11 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_13 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_14 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_15 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_16 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_17 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School convertot_18 Principles and Methods in Foreign Language Teaching at School
Կուրսային | Անգլերեն
Teaching grammar. Planning effective lessons
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>Bibliography</p>
<p>1. թ.Թ. ՀՏչՏՉՈ “ԾպՑՏՊՌՍՈ ՏոցփպվՌÿ ՈվչսՌռրՍՏՎց ÿջօՍց”<br />
2. Belyayev, B.V., 1964. The Psychology of Teaching Foreign Languages. New-York: Macmillan<br />
3. Cattegno, Cabel, 1976. The Common Sense of Teaching Foreign Languages. New-York: Educational Solutions<br />
4. Jack C. Richards – The Language Teaching Matrix<br />
5. Lado, Robert, 1964 Language Teaching: A Scientific Approach. New-York: McGraw - Hill<br />
6. Lewis, Glyn E., 1974, Linguistics and Second Language Pedagogy: Theoretical Study<br />
7. Michael H. Long, Jack C. Richards – Methodology in Tesol<br />
8. Michael McCarthy, 1991 Discourse Analysis for Language Teachers. Cambridge Language Teaching Library.<br />
9. Tessa Woodward, 1991, Models and Metaphors in Language Teacher Training. Loopinpuf and other strategies<br />
</p>
description_2 <p><strong>CONTENTS</strong></p>
<p>Introduction</p>
<ol>
<li>The Content of Teaching Grammar</li>
<li>Grammatical Explanations for Affective Lessons</li>
</ol>
<p> Conclusion</p>
<p> Bibliography</p>
<p> </p>
<p> </p>
title_arm Teaching grammar. Planning effective lessons title_eng convertot_1 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_2 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_3 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_4 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_5 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_6 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_7 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_8 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_9 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_10 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_11 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_13 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_14 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_15 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_16 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_17 Teaching grammar. Planning effective lessons convertot_18 Teaching grammar. Planning effective lessons
Կուրսային | Անգլերեն
Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject
referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h2>Bibliography</h2>
<ol>
<li>Arnold, J. March 2003. Speak Easy. How to Ease Students into Oral Production. HLT Magazine.</li>
<li>Bygate, M. 1987. Speaking. Oxford University Press.</li>
<li>Chickering A. and Gamson Z. Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education. 1987.</li>
<li>Harmer, J. 2001. The Practice of English Language Teaching. 3<sup>rd</sup> edition. Pearson Education Limited.</li>
<li>Kavaliauskienė, G. Teaching Impromptu Speaking: A Short Talk before a Presentation. ‘English for Specific Purposes World’, Web-based Journal, March, 2004.</li>
<li>Morley, J. 1994. A Multidimensional Curriculum Design for Speech-Pronunciation Instruction. In J. Morley (ed.) Pronunciation Pedagogy and Theory. Alexandria, VA:TESOL.</li>
<li>Verderber, R.F. (1997). The Challenge of Effective Speaking (10th ed.). New York: Wadsworth Publishing.</li>
</ol>
description_2 <h2>CONTENTS</h2>
<p>Introduction</p>
<ol>
<li>The Essential Points of Teaching Speaking to an Audience</li>
<li>The Main Peculiarities of Speechmaking Process</li>
</ol>
<p>Conclusion</p>
<p>Bibliography</p>
<p> </p>
title_arm Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject title_eng convertot_1 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_2 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_3 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_4 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_5 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_6 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_7 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_8 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_9 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_10 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_11 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_13 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_14 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_15 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_16 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_17 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject convertot_18 Teaching oral speech-speaking to an audience with choosing and limiting the subject
Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն
Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի
[email protected]
Կապ
Օգնություն