Մենք հանդիսանում ենք կապող օղակ հեղինակների և պատվիրատուների միջև:

Որոնման արդյունք (Դիպլոմային - գտնվել է 4136 նյութ)


    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ընտանիք, ընտանեկան դերեր





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_Toc421105480">Գլուխ&nbsp;1. Ընտանիքի&nbsp;էությունը</a></p> <p><a href="#_Toc421105481">1.1 Ընտանիքի&nbsp;էությունը, կառուցվածքը</a></p> <p><a href="#_Toc421105482">1.2&nbsp;Ընտանիքի&nbsp;գործառույթները&nbsp;ընտանեկան փոխհարաբերությունների առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105483">Գլուխ&nbsp;2. Ընտանեկան&nbsp;դերերի&nbsp;առանձնահատկությունները</a></p> <p><a href="#_Toc421105484">2.1 Դիրքորոշումների&nbsp;ազդեցությունը&nbsp;ընտանեկան&nbsp;փոխհարաբերությունների&nbsp;վրա</a></p> <p><a href="#_Toc421105485">2.2 Ընտանիքում&nbsp;դերային&nbsp;սպասելիքները</a></p> title_arm Ընտանիք, ընտանեկան դերեր title_eng convertot_1 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_2 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_3 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_4 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_5 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_6 Yntaniq, yntanekan derer convertot_7 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_8 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_9 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_10 Yntaniq, yntanekan derer convertot_11 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_13 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_14 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_15 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_16 @ntaniq, @ntanekan derer convertot_17 @ntanik, @ntanekan derer convertot_18 @ntaniq, @ntanekan derer

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ընտանիքը որպես անձի դաստիարակության ու զարգացման սոցիալ-մշակութային միջավար





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p><strong>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <p>Ներածություն</p> <p>ԳԼՈՒԽ 1 ԸՆՏԱՆԻՔԸ ՈՐՊԵՍ ԱՆՁԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԱՌԱՋՆԱՅԻՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ</p> <p>1․1 Ընտանիքի կառուցվածքը, տեսակները</p> <p>1․2 Ընտանիքի գործառույթները</p> <p>1․3 Ընտանիքի դերը անձի ձևավորման, զարգացման, դաստիարակության և սոցիալականցման գործընթացում</p> <p>&nbsp;</p> <p>ԳԼՈՒԽ 2 ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՏԱՐԲԵՐ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏՆԵՐԻ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ՝ ՈՐՊԵՍ ԱՆՁԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ և ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՆԱԽԱՊԱՅՄԱՆ</p> <p>&nbsp;</p> <p>2․1&nbsp; &lt;&lt;Ընտանիք&gt;&gt;, &lt;&lt;դպրոց&gt;&gt;, &lt;&lt;մշակույթ&gt;&gt;, &lt;&lt;կրոն&gt;&gt; սոցիալական ինստիտուտների դերը երեխայի անձի ձևավորման, դաստիարակության և սոցիալականցման գործընթացներում</p> <p>2․2 Ընտանիքը որպես ազգի դիմագիծ և որպես ազգային առանձնահատկությունների պահպանման նախապայման</p> <p>2․3 Ընտանիքը որպես սոցիալ-մշակութային միշավայր</p> <p>2․4 Ընտանիքների հետ տարվող սոցիալական մանկավարժի աշխատանքի առանձնահատկությունները</p> <p>&nbsp;</p> <p>ԳԼՈՒԽ 3 ՀԻՄՆԱԽՆԴՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԱՐՑՈՒՄՆԵՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>&nbsp;</p> <p>ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</p> title_arm Ընտանիքը որպես անձի դաստիարակության ու զարգացման սոցիալ-մշակութային միջավար title_eng convertot_1 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_2 @ntaniq@ orpes andzi dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_3 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_4 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mzakutayin mijavar convertot_5 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_6 Yntaniqy orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_7 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_8 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_9 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_10 Yntaniqy orpes anzi dastiarakutyan u zargacman social-msakutayin mijavar convertot_11 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_13 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutjan u zargacman social-mshakutajin mijavar convertot_14 @ntaniq@ wrpes anci dastiarakutyan u zargacman swcial-mshakutayin mijavar convertot_15 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mighavar convertot_16 @ntaniq@ orpes anci dastiarakytyan y zargacman social-mshakytayin mijavar convertot_17 @ntanik@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar convertot_18 @ntaniq@ orpes anci dastiarakutyan u zargacman social-mshakutayin mijavar

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ազդեցությունը և դրա դերը երեխայի հոգեբանական զարգացման մեջ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <h2><font color="#0782c1">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ&nbsp;</font>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ</h2> <p>&nbsp;</p> <ol> <li><u>http://hetq.am/arm/news/8705/zhamanakakic-texekatvakan-tekhnologianery-krtutyan-mej.html</u></li> <li><u>http://blog.mediamall.am/?id=38215</u></li> <li><a href="http://old.iravunk.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=31502:2015-11-25-13-22-13&amp;catid=56:mshakuyt&amp;Itemid=120">http://old.iravunk.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=31502:2015-11-25-13-22-13&amp;catid=56:mshakuyt&amp;Itemid=120</a></li> <li><a href="http://www.hogebanimot.com/#&amp;panel1-2">http://www.hogebanimot.com/#&amp;panel1-2</a></li> <li><u>http://armenian.irib.ir/rangarang/item/42676-%C2%AB%D5%AB%D5%B6%D5%B9%D5%BA%D5%A5%D5%9E%D5%BD-%D5%AF%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D5%BE%D5%A1%D6%80%D5%A5%D5%AC-%D5%B4%D5%A5%D5%A4%D5%AB%D5%A1%D5%B5%D5%AB-%D6%85%D5%A3%D5%BF%D5%A1%D5%A3%D5%B8%D6%80%D5%AE%D5%B8%D6%82%D5%B4%D5%A8-%D5%A5%D6%80%D5%A5%D5%AD%D5%A1%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%AB-%D5%B4%D5%B8%D5%BF%C2%BB</u></li> <li><a href="http://my-lingvo.blogspot.am/p/blog-page_2399.html">http://my-lingvo.blogspot.am/p/blog-page_2399.html</a></li> <li><u>https://armenpress.am/arm/news/786618/</u></li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_Toc23328897">ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ. 3</a></p> <p><a href="#_Toc23328898">ԳԼՈՒԽ 1. 4</a></p> <p><a href="#_Toc23328899">ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ&nbsp; ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ.. 4</a></p> <p><a href="#_Toc23328900">ԳԼՈՒԽ 2. 7</a></p> <p><a href="#_Toc23328901">Ժ. Տ. Տ.-Ի&nbsp; ԲԱՑԱՍԱԿԱՆ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՐԵԽԱՅԻ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՎՐԱ. 7</a></p> <p><a href="#_Toc23328902">ԳԼՈՒԽ 3. 12</a></p> <p><a href="#_Toc23328903">Ժ. Տ. Տ.-Ի&nbsp; ԴՐԱԿԱՆ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՐԵԽԱՅԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՄ... 12</a></p> <p><a href="#_Toc23328904">ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. 14</a></p> <p><a href="#_Toc23328905">ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ. 15</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ազդեցությունը և դրա դերը երեխայի հոգեբանական զարգացման մեջ title_eng convertot_1 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_2 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_3 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_4 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_5 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_6 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyuny EV dra dery erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_7 jamanakakic texekatvakan tekhnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erekhayi hogebanakan zargacman mej convertot_8 jamanakakic teghekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_9 GHamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_10 ghamanakakic teghekatvakan tekhnologianeri azdecutyuny EV dra dery erekhayi hogebanakan zargacman mej convertot_11 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_13 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutjun@ EV dra der@ erexaji hogebanakan zargacman mej convertot_14 jamanakakic texekatvakan texnwlwgianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hwgebanakan zargacman mej convertot_15 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman megh convertot_16 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecytyyn@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_17 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ EV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej convertot_18 jamanakakic texekatvakan texnologianeri azdecutyun@ YEV dra der@ erexayi hogebanakan zargacman mej

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ինքնության ուսումնասիրության մեթոդաբանական հիմքերը. ազգային ինքնություն





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Hans Kohn. &laquo;Natlonalizm: Its Meaning and History&raquo;, New York 1955</li> <li>Mead D.G. &laquo; &laquo;Mind, Self and Society&raquo;; Chicago 1934</li> <li>Sarane S. Boocock &laquo;An Introduction to the Sociology of Learning&raquo;, University of Southern California, 1972&nbsp;</li> <li>Simon Fisher&laquo;&laquo;Working with conflict. Skills and strategies for action&raquo;; London 2000;</li> </ol> description_2 <p>Ներածություն</p> <p>Գլուխ 1.Ինքնության ուսումնասիրության մեթոդաբանական հիմքերը. ազգային ինքնություն</p> <p>1.1.Ինքնությունը որպես գիտության ուսումնասիրության օբյեկտ</p> <p>1.2.Ինքնության դրսևորման մակարդակները. անձնային սոցիալակա</p> <p>1.3.Ազգային ինքնությունը որպես սոցիալական ինքնության տեսակ</p> <p>Գլուխ 2.Կրթության սոցիալական ինստիտուտը, գործառույթները. ազգային ինքնության ձևավորումը հանրակրթական դպրոցում</p> <p>2.1. Կրթություն հասկացության սոցիոլոգիական մեկնաբանությունները, տեսակներ</p> <p>2.2 .Կրթությունը որպես սոցիալական ինստիտուտ. գործառույթները</p> <p>2.3 .Հանրակրթական դպրոցը որպես կրթական ինստիտուտ. ազգային ինքնության ձևավորման գործառույթը և մեխանիզմները</p> <p>Գլուխ 3. Ազգային ինքնության ձևավորումը ժամանակակից հայաստանյան դպրոցներում և դրան միտված կրթական քաղաքականությունը</p> <p>3.1 .Ազգային ինքնության ձևավորման և դրան ուղղված մեխանիզմների&nbsp; հիմնախնդիրը հայաստանյան դպրոցներում.սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիր</p> <p>3.2. Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն</p> <p>Օպերացիոնալ</p> <p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;Հավելված</p> title_arm Ինքնության ուսումնասիրության մեթոդաբանական հիմքերը. ազգային ինքնություն title_eng convertot_1 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_2 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_3 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_4 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_5 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_6 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqery. azgayin inqnutyun convertot_7 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_8 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_9 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_10 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqery. azgayin inqnutyun convertot_11 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_13 Inqnutjan usumnasirutjan metodabanakan himqer@. azgajin inqnutjun convertot_14 Inqnutyan usumnasirutyan metwdabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_15 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun convertot_16 Inqnytyan ysymnasirytyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnytyyn convertot_17 Inknutyan usumnasirutyan metodabanakan himker@. azgayin inknutyun convertot_18 Inqnutyan usumnasirutyan metodabanakan himqer@. azgayin inqnutyun

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Կրթության առնձնահատու պայմանների կարիք ունեցող երեխաների ծնողները որպես ներառական կրթության ապահովման կարևոր դերակատար





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Օգտագործված գրականության ցանկ</p> <p style="margin-left:-14.2pt">&nbsp;</p> <ol> <li>&laquo;Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կենսամակարդակի բարելավում զբաղվածության խթանման միջոցով&raquo; (LIFE) ծրագիրԵրևան, 2012թ 30.04.2016 ժամը 16:00 :chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/http://life:</li> <li>&nbsp;</li> <li>Առցանց լրատվության մոնիտորինգ, Հաշվետվություն, ԵՐԵՎԱՆ 2015&nbsp; <a href="http://unison.am/upload/publications/unison_monitoring_report2015.pdf">http://unison.am/upload/publications/unison_monitoring_report2015.pdf</a>:</li> <li>&laquo;Անձի պահպանված աշխատունակության աստիճանի որոշման հիմանվոր հաշմանդամության սահմանման մոդելի&raquo; հայեցակարգ, ՀՀ կառավարության 2011 թ. դեկտեմբերի 8-ինիստի N 48 արձանագրային որոշման հավելված N1, https://www.e-gov.am/u_files/file/decrees/arc_voroshum/12/qax48-22.pdf&nbsp; 8.04.2016 ժամը 19:15:</li> <li>Կրթության իրավունքի միջազգային իրավական կարգավորումը և ազգային իմպլեմենտացիայի հիմնախնդիրները (ՀՀօրինակով): Վարդանյան Հասմիկ http://councils.ysu.am/pdf_files/001/2013/001_Hasmik_Vardanyan.pdf էջ 13 28.01.2016 ժամը 18:20</li> <li>Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիր (10 դեկտեմբերի, 1948թ.) <a href="http://www.un.am/res/Human%20Rights/Armenian%20Documents/UDHR_arm.pdf%2017.11.2016%20%2021:30">http://www.un.am/res/Human%20Rights/Armenian%20Documents/UDHR_arm.pdf 17.11.2016&nbsp; 21:30</a>:</li> <li>&laquo;Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին&raquo; Հայաստանի Հանրապետության օրենք: http://www.arlis.am/DocumentView.aspx?docid=35907 18.11.2016 &nbsp;23:00:</li> <li>Տնտեսական, սոցիալական և մշակույթային իրավունքների միջազգային դաշնագիր <a href="http://www.un.am/res/UNTreaties/III_3.pdf%2025.11.2016">http://www.un.am/res/UNTreaties/III_3.pdf 25.11.2016</a> &nbsp;12:00:</li> <li>Իսկանդարյան Ս. Երեխաների իրավունքների պաշտպանության սահմանադրական վարկային երաշխիքները Հայաստանի Հանրապետությունում:: Երևան - 2014 <a href="http://paara.am/wp-content/uploads/2014/10/Sima_Avtoreferat.pdf%2026.11.2016%20%2002:30">http://paara.am/wp-content/uploads/2014/10/Sima_Avtoreferat.pdf 26.11.2016&nbsp; 02:30</a>:</li> <li>ՀՀ պետական հանրակրթական հատուկ ուսումնական հաստատությունների ցանկ: http://www.edu.am/index.php?menu1=9&amp;menu2=137 19.02.2016 23:00</li> <li>Հատուկ կրթության իրավունքներ և այդ առումով պատասխանատվությունը http://www.disabilityrightsca.org/pubs/504110.pdf23:50 21.02.2016:</li> <li>ՀՀ օրենքը Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող անձանց կրթության մասին: http://www.parliament.am/drafts.php?sel=showdraft&amp;DraftID=1010&amp;Reading=0&nbsp;&nbsp; 22.02.2016&nbsp; 2:30:</li> <li>Կրթություն: <a href="http://unison.am/am/education%2028.02.2016%2016:00">http://unison.am/am/education 28.02.2016 16:00</a>:</li> <li>Ներառական կրթությունը Հայաստանի Հանրապետության հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում: <a href="http://www.aniedu.am/attachments/school/method_matterials2015-16/nerarakan.pdf%2020.04.2016">http://www.aniedu.am/attachments/school/method_matterials2015-16/nerarakan.pdf 20.04.2016</a></li> <li>Ներառական կրթություն <a href="https://krtutyun.wordpress.com">https://krtutyun.wordpress.com</a>:</li> <li>ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում <a href="http://www.osf.am/wp-content/uploads/2013/11/Inclusive-education-report_ARM-without-tools.pdf%20էջ%2024">http://www.osf.am/wp-content/uploads/2013/11/Inclusive-education-report_ARM-without-tools.pdfէջ 24</a>:</li> <li>&nbsp;&laquo;Մեծահասակների կրթության մասին&raquo; Հայաստանի Հանրապետության օրենքի նախագծի http://www.parliament.am/draft_history.php?do=showgoveval&amp;ID=6774 27.02.2016 14:00:</li> <li>&laquo;Աշխատանքի և սոցիալական հետազոտությունների ազգայինին ստիտուտ&raquo; պետական ոչառևտրային կազմակերպություն Սոցիալ-հոգեբանականզարգացում: Ասահի: Երևան 2013թ: <a href="file:///C:\Users\new\Desktop\grqer\soc_hog_zargacum1.pdf%2005.03.2016">file:///C:/Users/new/Desktop/grqer/soc_hog_zargacum1.pdf 05.03.2016</a>:</li> <li>Երեխաներ. Սոցիալ-հոգեբանականզարգացում: Երկրորդ` լրամշակված հրատարակություն &ndash;Եր.,.Աշխատանքի և սոցիալական հետազոտությունների:</li> <li>Ազգայինին ստիտուտ. 2012 թ: file:///C:/Users/new/Desktop/grqer/soc_hog_zargacum1.pdf:</li> <li>Disability: Definition, Types &amp; Models, http://www.disabled-world.com/disability/types/#ixzz1riytQZ4M&nbsp; 2016.02.23 ժամը&nbsp; 1:00:</li> <li>ՀայաստանիՀանրապետությունումՀաշմանդամությունունեցողանձանցիրավիճակը.</li> </ol> <p>https://www.armenpress.am/arm/news/846222/ 19.02.2016 22:00:</p> <p>22. Տե՛ս&nbsp;&laquo;Մեծահասակների կրթության մասին&raquo; Հայաստանի Հանրապետության օրենքի նախագծի <a href="http://www.parliament.am/draft_history.php?do=showgoveval&amp;ID=6774">http://www.parliament.am/draft_history.php?do=showgoveval&amp;ID=6774</a> 22.02.2017 14:00:</p> <p>23. Տե՛ս&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кокоренко В. Л.,&nbsp; Кучукова Н. Ю.,&nbsp; Маргошина И. Ю.&nbsp; Социальная работа с детьми и подростками : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования.- М.: Издательский центр &laquo;Академия&raquo;, 2011. (256 с.: c 5):</p> <p>24. Տե՛ս&nbsp; &laquo;Աշխատանքի և սոցիալական հետազոտությունն միջազգային ինստիտուտ&raquo; պետական ոչ առևտրային կազմակերպություն Սոցիալ-հոգեբանական զարգացում: Ասահի: Երևան 2013թ: <a href="file:///C:\Users\new\Desktop\grqer\soc_hog_zargacum1.pdf">file:///C:/Users/new/Desktop/grqer/soc_hog_zargacum1.pdf</a> 02.03.2017:</p> <p>25. Տե՛ս&nbsp; Кокоренко В. Л.,&nbsp; Кучукова Н. Ю.,&nbsp; Маргошина И. Ю.&nbsp; Социальная работа с детьми и подростками : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования М.: Издательский центр &laquo;Академия&raquo;, 2011. &mdash; (256 с.: c 6-7)</p> <p>Տես`նույնտեղում:</p> <p>26 . Տես` Սոցիալական աշխատանքի ուղղությունները, գլխ. խմբագիրԼ. Հ. Հարությունյան, Եր. 2002 թ:</p> <p>27. Տես` &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Երեխայի պաշտպանություն: Ուսումնա օժանդակ ձեռնարկ երեխաների պաշտպանության ոլորտի մասնագետների համար/ խմբագիր Ա. Հարությունյան&nbsp;&nbsp; Ե.:ՄՍԿ/Հ, (UNICEF),2009.276-281:</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="margin-left:-17.0pt">28. Տե՛ս&nbsp; Anapiosyan A. &nbsp; Approximation of Inclusive Education in Armenia to International Standards&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; and Practices:Yerevan 2014&nbsp; (էջ 10):</p> <p style="margin-left:-14.15pt">29. Inclusive Education Research &amp; Practice &nbsp;&nbsp;<a href="file:///C:\Users\VAIO\Downloads\inclusion_works_final%20(2).pdf">file:///C:/Users/VAIO/Downloads/inclusion_works_final%20(2).pdf</a> . Էջ &nbsp;1-4; 12.04 2017, 16:32:</p> <p style="margin-left:-14.15pt">30. Https:/инклюзивное образование</p> <p style="margin-left:-14.15pt">&nbsp;<a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/https:/инклюзивное">https://ru.wikipedia.org/wiki/https:/инклюзивное</a><u>_образование</u> 13.04.23017, ժամ՝19:38:</p> <p style="margin-left:-14.15pt">25. <a href="http://inclusion.com/inclusion.html">http://inclusion.com/inclusion.html</a>,, 14.04.2017, Ժամ ՝12:40</p> <p style="margin-left:-14.15pt">30. Ներառական կրթություն՝ <a href="https://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%86%D5%A5%D6%80%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%AF%D6%80%D5%A9%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6">https://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%86%D5%A5%D6%80%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%AF%D6%80%D5%A9%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6</a></p> <p style="margin-left:-14.15pt">&nbsp;31.04.2017.&nbsp; ժամ՝ 20:59</p> <p style="margin-left:-14.15pt">32. ՀՀ ԿԳՆ՝ <a href="http://www.edu.am/index.php?id=97&amp;topMenu=-1&amp;menu1=85menu2=89&amp;arch=0">http://www.edu.am/index.php?id=97&amp;topMenu=-1&amp;menu1=85menu2=89&amp;arch=0</a>,&nbsp;&nbsp; &nbsp;15․03․2017, ժամը՝ 21։30։</p> <p style="margin-left:-14.15pt">33. &nbsp;Ամփոփագիր՝ Երևան, Հայաստան:&nbsp;</p> <p>&nbsp;&copy; 2016թ. Ալեքսեյ Գոլուբև Human Rights Watch <a href="https://www.hrw.org/hy/report/2017/02/22/300330%2006.05.2017">https://www.hrw.org/hy/report/2017/02/22/300330 06.05.2017</a> , ժամ՝ 13:35:</p> <p style="margin-left:-14.15pt">34. ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում՝ http://www.osf.am/wp-content/uploads/2013/11/Inclusive-education-report_ARM-without-tools.pdf , 06.05.2017, ժամ՝&nbsp; 14:42:</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Ներածություն</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;3</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Գլուխ</strong><strong> 1</strong> &ldquo;Հաշմանդամություն&rdquo; հասկացությունը. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթական իրավունքները և դրանց իրացման հնարավորությունները ՀՀ-ում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.51.1 Կրթական իրավունքի ձևավորման նախադրյալները և ժամանակակից մոտեցումները&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...6</p> <p style="margin-left:-14.2pt">1.2 &nbsp;ՀՀ-ում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթության կազմակերպումը&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...9</p> <p style="margin-left:-14.2pt">1.3&nbsp; Երեխայի&nbsp; հետ&nbsp; սոցիալական&nbsp; աշխատանքի&nbsp; առանձնահատկությունները&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;13</p> <p style="margin-left:-14.2pt">&nbsp;</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Գլուխ</strong> <strong>2</strong>. Ներառական կրթության հայեցակարգը ու&nbsp; փորձը՝ ներառական կրթության սկզբունքները և մեթոդները&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;17</p> <p style="margin-left:-14.2pt">2.1 ներառական կրթության սկզբունքները և մեթոդները &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;17</p> <p style="margin-left:-14.2pt">2.2&nbsp;&nbsp; Ներառական կրթությունը Հայաստանում իրավական հիմքեր և առկա վիճակը&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..23</p> <p style="margin-left:-14.2pt">2.3 <a name="_Toc420405336">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ներառական կրթության ներդրումն ու կայացումը Հայաստանում. առկա մոդելները և զարգացման հեռանկարները</a>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;28</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Գլուխ&nbsp; 3 </strong>Ծնողների դերը ՀՀ դպրոցներում ներառական կրթության իրականացման գործընթացում. Սոցիալական հետազոտություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.35</p> <p style="margin-left:-14.2pt">3.1 Ծնողների դերը ՀՀ դպրոցներում ներառական կրթության իրականացման գործընթացում. հետազոտության ծրագիր&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.35</p> <p style="margin-left:-14.2pt">3.2<strong>&nbsp;&nbsp; &nbsp;</strong>Հետազոտության ընթացքում հավակված տեղեկատվության &nbsp;&nbsp;վերլոծություն&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;41</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Եզրակացություն</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..50</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Օգտագործված գրականության ցանկ</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;52</p> <p style="margin-left:-14.2pt"><strong>Հավելված 1</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.55</p> <p style="margin-left:-14.2pt">&nbsp;<strong>Հավելված 2</strong>&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;57</p> title_arm Կրթության առնձնահատու պայմանների կարիք ունեցող երեխաների ծնողները որպես ներառական կրթության ապահովման կարևոր դերակատար title_eng convertot_1 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_2 Krtutyan arndznahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_3 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_4 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_5 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_6 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxnery orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_7 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erekhaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_8 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecogh erexaneri cnoghner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_9 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_10 Krtutyan arnznahatu paymanneri kariq unecogh erekhaneri tsnoghnery orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_11 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_13 Krtutjan arncnahatu pajmanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutjan apahovman karEVor derakatar convertot_14 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecwx erexaneri cnwxner@ wrpes nerarakan krtutyan apahwvman karEVwr derakatar convertot_15 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_16 Krtytyan arncnahaty paymanneri kariq ynecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtytyan apahovman karEVor derakatar convertot_17 Krtutyan arncnahatu paymanneri karik unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karEVor derakatar convertot_18 Krtutyan arncnahatu paymanneri kariq unecox erexaneri cnoxner@ orpes nerarakan krtutyan apahovman karYEVor derakatar

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված</strong> <strong>գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong></p> <ol> <li>Բալյան Ա.Ա &sect;Մանկավարժական հոգեբանության հարցեր&brvbar; - Երևան: Լույս, 1983</li> <li>Զանգվածային լրատվության մասին ՀՀ օրենքը, հոդված 3 (ՀՕ-14, 13. 12. 2003 թ.)</li> <li>Թոֆլեր Է., &sect;Գիտելիքն ու իշխանությունը տեղեկատվական հասարակության մեջ&brvbar; Երևան, 2006 թ., էջ 26:</li> <li>Ա. Վ. Պետրովսկու խմբագրությամբ &sect;Ընդհանուր հոգեբանություն&brvbar; Լույս հրատարակչություն Երևան-1977, էջ-125</li> <li>Аромштам М. &ldquo;Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика производства мультфильма в детском саду.&rdquo; &mdash; Москва: Чистые пруды, 2006. &mdash; 30 с.: &mdash; Библиотечка &laquo;Первого сентября&raquo;. Серия &laquo;Дошкольное образование&raquo;; вып.</li> <li><em>Бронфенбреннер У.</em><em>&nbsp;&ldquo;</em>Два мира детства: Дети в США и СССР&rdquo;. М.: Прогресс,1976. 165&nbsp;с.</li> <li><em>Веккьо Ж.</em>&nbsp;&ldquo;Киндерсюрприз&raquo; для маркетологов: Как создать &laquo;долгоиграющий&raquo; бренд для детей.&rdquo; М.: Фаир-Пресс, 2005. 256&nbsp;с.</li> <li>Зимняя И.А.. &ldquo;Педагогическая психология&rdquo;. 2004 &quot;...Издательская корпорация &laquo;Логос&raquo; Москва, стр 384</li> <li>Ивлев А. А.&nbsp;&nbsp; &ldquo;Экранная культура как социализирующии феномен современного образожания&rdquo;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оренбургский государственный университет, г. Оренбург</li> <li>Изард К. Э. &ldquo;Психология эмоций&rdquo;. СПб, Питер, 2006г., стр 464</li> <li>Каримова Н. И. &ldquo;Телевидение как политико-коммуникативный институт фор- мирования имиджа российских политиков&rdquo; // &quot;Казанская наука&quot;, 2010, № 8, էջ 848-851:</li> <li>Кулагина И.Ю. &ldquo;Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет&rdquo; / Ун-т Рос. акад. образования. -- 5-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 1999. &ndash; 175</li> <li>Мухина B. &ldquo;Возрастная психология. Феноменология развития&rdquo;10-е изд., перераб. И доп. &ndash; М.:2006.- 608 с</li> <li>Смирнова Е.О.&nbsp; и Лаврентьева Т.В.&nbsp; &ldquo;Как телевидение влияет на наших на детей&rdquo;</li> <li>Обхуова Л. Ф. &ldquo;Возрастная психология&rdquo; Москва &laquo;Издательство Юрайт&raquo;&nbsp; 2011; 458 стр</li> <li><em>Пацлаф Р.</em>&nbsp;Застывший взгляд. М.: Evidentis, 2003. 224&nbsp;c.</li> <li>Зимняя И.А.. &ldquo;Педагогическая психология&rdquo;. 2004 &quot;...Издательская корпорация &laquo;Логос&raquo; Москва, стр 384</li> <li>Толипова Ш. Ш. &ldquo;Влияние эмоционального фактора в рекламном тексте&rdquo; // Молодой ученый. 2015г., №4. , С. 707-709.</li> <li>Флинт Ж. Л. &ldquo;Тележизор и наши дети&rdquo;&nbsp; Серия &laquo;в помощь родителям&raquo; Таруса, 2012 г</li> <li><em>Харрис Р.</em>&nbsp;Психология массовых коммуникаций. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 448&nbsp;с.</li> <li>Шаповаленко И. В.&nbsp; &ldquo;Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология)&rdquo; Москва 2005, 350 стр</li> <li>Эко У. &ldquo;Баудолино&rdquo;, С.-П., 2005, с. 576.</li> <li>armenian.irib.ir</li> <li>banauka.ru</li> <li>bd.fom.ru</li> <li>etm.gspi.am</li> <li><a href="http://www.hintfox.com">hintfox.com</a></li> <li>psyznaiyka.net</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>&nbsp;</p> <p>Գլուխ 1. Կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները</p> <p>Գլուխ&nbsp; 2. Հեռուստատեսության դերը կրտսեր դպրոցականների անձնային որակների ձևավորման գործում</p> <p>ծիածան:&nbsp; շողակաթ հեռուստաընկերություն ինչն ինչոց է ըստ պիստակի շարքից</p> <p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p> title_arm Կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները title_eng convertot_1 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_2 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arandznahatkutyunner@ convertot_3 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_4 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_5 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_6 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunnery convertot_7 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_8 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_9 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_10 Krtser dprocakanneri huzakan olorti aranznahatkutyunnery convertot_11 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_13 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutjunner@ convertot_14 Krtser dprwcakanneri huzakan wlwrti arancnahatkutyunner@ convertot_15 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_16 Krtser dprocakanneri hyzakan olorti arancnahatkytyynner@ convertot_17 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@ convertot_18 Krtser dprocakanneri huzakan olorti arancnahatkutyunner@

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Կրտսեր դպրոցականների տարիքային առանձնահատկությունները





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>Օգտագործված</strong> <strong>գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong></p> <ol> <li>Բալյան Ա.Ա &sect;Մանկավարժական հոգեբանության հարցեր&brvbar; - Երևան: Լույս, 1983</li> <li>Զանգվածային լրատվության մասին ՀՀ օրենքը, հոդված 3 (ՀՕ-14, 13. 12. 2003 թ.)</li> <li>Թոֆլեր Է., &sect;Գիտելիքն ու իշխանությունը տեղեկատվական հասարակության մեջ&brvbar; Երևան, 2006 թ., էջ 26:</li> <li>Ա. Վ. Պետրովսկու խմբագրությամբ &sect;Ընդհանուր հոգեբանություն&brvbar; Լույս հրատարակչություն Երևան-1977, էջ-125</li> <li>Аромштам М. &ldquo;Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика производства мультфильма в детском саду.&rdquo; &mdash; Москва: Чистые пруды, 2006. &mdash; 30 с.: &mdash; Библиотечка &laquo;Первого сентября&raquo;. Серия &laquo;Дошкольное образование&raquo;; вып.</li> <li><em>Бронфенбреннер У.</em><em>&nbsp;&ldquo;</em>Два мира детства: Дети в США и СССР&rdquo;. М.: Прогресс,1976. 165&nbsp;с.</li> <li><em>Веккьо Ж.</em>&nbsp;&ldquo;Киндерсюрприз&raquo; для маркетологов: Как создать &laquo;долгоиграющий&raquo; бренд для детей.&rdquo; М.: Фаир-Пресс, 2005. 256&nbsp;с.</li> <li>Зимняя И.А.. &ldquo;Педагогическая психология&rdquo;. 2004 &quot;...Издательская корпорация &laquo;Логос&raquo; Москва, стр 384</li> <li>Ивлев А. А.&nbsp;&nbsp; &ldquo;Экранная культура как социализирующии феномен современного образожания&rdquo;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оренбургский государственный университет, г. Оренбург</li> <li>Изард К. Э. &ldquo;Психология эмоций&rdquo;. СПб, Питер, 2006г., стр 464</li> <li>Каримова Н. И. &ldquo;Телевидение как политико-коммуникативный институт фор- мирования имиджа российских политиков&rdquo; // &quot;Казанская наука&quot;, 2010, № 8, էջ 848-851:</li> <li>Кулагина И.Ю. &ldquo;Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет&rdquo; / Ун-т Рос. акад. образования. -- 5-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 1999. &ndash; 175</li> <li>Мухина B. &ldquo;Возрастная психология. Феноменология развития&rdquo;10-е изд., перераб. И доп. &ndash; М.:2006.- 608 с</li> <li>Смирнова Е.О.&nbsp; и Лаврентьева Т.В.&nbsp; &ldquo;Как телевидение влияет на наших на детей&rdquo;</li> <li>Обхуова Л. Ф. &ldquo;Возрастная психология&rdquo; Москва &laquo;Издательство Юрайт&raquo;&nbsp; 2011; 458 стр</li> <li><em>Пацлаф Р.</em>&nbsp;Застывший взгляд. М.: Evidentis, 2003. 224&nbsp;c.</li> <li>Зимняя И.А.. &ldquo;Педагогическая психология&rdquo;. 2004 &quot;...Издательская корпорация &laquo;Логос&raquo; Москва, стр 384</li> <li>Толипова Ш. Ш. &ldquo;Влияние эмоционального фактора в рекламном тексте&rdquo; // Молодой ученый. 2015г., №4. , С. 707-709.</li> <li>Флинт Ж. Л. &ldquo;Тележизор и наши дети&rdquo;&nbsp; Серия &laquo;в помощь родителям&raquo; Таруса, 2012 г</li> <li><em>Харрис Р.</em>&nbsp;Психология массовых коммуникаций. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 448&nbsp;с.</li> <li>Шаповаленко И. В.&nbsp; &ldquo;Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология)&rdquo; Москва 2005, 350 стр</li> <li>Эко У. &ldquo;Баудолино&rdquo;, С.-П., 2005, с. 576.</li> <li>armenian.irib.ir</li> <li>banauka.ru</li> <li>bd.fom.ru</li> <li>etm.gspi.am</li> <li><a href="http://www.hintfox.com">hintfox.com</a></li> <li>psyznaiyka.net</li> </ol> description_2 <p>Գլուխ 1. Կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները</p> <p>1.1 <em>Կրտսեր</em> <em>դպրոցական</em><em>ների տարիքային առանձնահատկությունները</em></p> <p>1.2&nbsp; Կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի առանձնահատկությունները</p> <p>Գլուխ&nbsp; 2. Հեռուստատեսության դերը կրտսեր դպրոցականների անձնային որակների ձևավորման գործում</p> <p>2.1. Ինֆորմացիայի փոխանցման&nbsp; ձևերը: ԶԼՄ-ների դերը կրտսեր դպրոցականների անձնային որակների ձևավորման գործում</p> <p>2.2. Հեռուստատեսության ազդեցությունը&nbsp; կրտսեր դպրոցականների հուզական ոլորտի զարգացման գործում</p> <p>2.3. Մուլտֆիլմների ազդեցությունը երեխայի անձնային-հուզական ոլորտի զարգացման վրա։</p> <p>Օգտագործված գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Կրտսեր դպրոցականների տարիքային առանձնահատկությունները title_eng convertot_1 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_2 Krtser dprocakanneri tariqayin arandznahatkutyunner@ convertot_3 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_4 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_5 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_6 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunnery convertot_7 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_8 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_9 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_10 Krtser dprocakanneri tariqayin aranznahatkutyunnery convertot_11 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_13 Krtser dprocakanneri tariqajin arancnahatkutjunner@ convertot_14 Krtser dprwcakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_15 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@ convertot_16 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkytyynner@ convertot_17 Krtser dprocakanneri tarikayin arancnahatkutyunner@ convertot_18 Krtser dprocakanneri tariqayin arancnahatkutyunner@

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգի ձևավորումը 1920-1930 թվականերին





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Народное образование, наука и культура в СССР, Статистический сборник ЦСУ. М., 1977.</p> <p>&nbsp;</p> <p>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анисов М. И.,&nbsp; Источники изучения истории советской школы и педагогики. Москв4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1917-1941 гг. М., 1980. глава 5,&nbsp; &ldquo;Становление и развитие советской национальной школы&rdquo;.</p> <p>18.К. С. Худавердян - Культурная революция в Советской Армении, 1920&mdash; среван, 1966</p> <p>19.Ա. Ֆ. Մյասնիկյան , Ընտիր երկեր, &nbsp;Երևան 1957</p> <p>20.&laquo;Գյուղատնտեսական կյանքե, 1928 , N 10 -12</p> <p>21.Լ. Պ. Ղարիբջանյան, Երևանի &nbsp;պետական &nbsp;համալսարանը, &nbsp;/1920-1930թթ.,/ Երևան 1965</p> <p>22.ՀՍԽՀ դեկրետների և Հրամանների ժողովածո ,,, պր. I , 1921, էջմիածին</p> <p>23.ՀՍՍՀ Հոկտեմբերյան հեղափոխության և սոցիալիստական շինարարության պետական կենտրոնական արխիվ, ֆ. 122, ց . 3 , գ. 2Տ 4, թ . 215</p> <p>24.Մանասյան, &laquo;Բանբեր Հայաստանի &nbsp;գիտական &nbsp;ինստիտուտըե, գիրք Ա և Բ, 1921-1922</p> <p>25.Վ. Ի. &nbsp;Lենին , Երկեր, հ. 2 7</p> <p>26.Տեղեկագիր ՀՍԽՀ գիտության և արվեստի ինստիտուտիե, 1926 , № 1</p> <p>27. Մովսիսյան Ա․, Ուրվագծեր հայ դպրոցի և մանկավարժության պատմության, Ե․, 1958։ Երևանի պետական համալսարան, Ե․,1970։ Ղարիբջանյան Լ․, Երևանի պետական համալսարան, Ե․,1971։</p> description_2 <p><strong>Աշխատանքային </strong><strong>Պլան</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <ul> <li>Թեմայի&nbsp; արդիականություն&nbsp;------------------------------------------------------------&nbsp; 2&nbsp; էջ</li> <li>Ատենախոսական&nbsp;հետազոտության&nbsp;նպատակը, խնդիրները---------------------- 5-6էջ</li> <li>Թեմայի&nbsp;ուսումնասիրվածության&nbsp;աստիճանը&nbsp;(աղբյուրների&nbsp;և գրականության&nbsp;վերլուծություն) ----------------------------------------------------------------------------10 էջ</li> </ul> <p style="margin-left:21.3pt">&nbsp;</p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ</strong><strong>&nbsp; 1. </strong>ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ&nbsp; ՀԻՄՆԱԴՐՈՒՄԸ&nbsp; ԵՎ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋԻՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ&nbsp; ԺԱՄԱՆԱԿԱՇՐՋԱՆՈՒՄ----------------------------------------- 20-25էջ</p> <ol> <li>Հայաստանի կրթության ոլորտի իրավիճակը Առաջին Հանրապետության տարիներին: Համալսարան բացելու&nbsp; օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը</li> <li>Համալսարանի հիմնադրման կազմակերպումը. Դ. Զավրյան</li> <li>Համալսարանի հանդիսավոր բացումը</li> <li>Համալսարանի&nbsp; գործունեությունը Ալեքսանդրապոլում</li> <li>Միջազգային&nbsp;քաղաքական&nbsp;իրավիճակը&nbsp;1920 թ&nbsp;աշնանը: Համալսարանի փոխադրումը Երևան:Համալսարանի&nbsp;շենքի&nbsp;հատկացումը:</li> <li>Համալսարանի&nbsp;կանոնադրության&nbsp;հաստատումը</li> <li>Համալսարանի&nbsp;գործունեությունը&nbsp;Հայաստանի անկախության&nbsp;վերջին&nbsp;ամիսներին</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 2.</strong>&nbsp;ԵՐԵՎԱՆԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԸ 1922-1934թթ --------------------- 20-25էջ</p> <p>2.1.Խորհրդային իշխանության հաստատումը: Համալսարանի վերաբացումը</p> <p style="margin-left:54.0pt">2.2. Համալսարանի գործունեությունը խորհրդային իշխանության առաջին տարիներին. ուսումնական գործընթացի վերակառուցումը</p> <p>2.3. Բանֆակների ստեղծման նպատակը և գործունեությունը</p> <p>2.4. Համալսարանի նոր ֆակուլտետները</p> <p>2.5.Համալսարանի բազայի վրա ինքնուրույն ինստիտուտների հիմնադրումը</p> <p>&nbsp;</p> <p>ՎԵՐՋԱԲԱՆ (եզրակացություններ) -------------------------------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-4 էջ</p> <p>ՑԱՆԿ&nbsp; ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ&nbsp; ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ -------------------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3-4 էջ</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգի ձևավորումը 1920-1930 թվականերին title_eng convertot_1 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_2 Hayastani bardzraguyn krtutyan hamakargi dzEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_3 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_4 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_5 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_6 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorumy 1920-1930 tvakanerin convertot_7 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_8 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_9 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_10 Hayastani barzraguyn krtutyan hamakargi zEVavorumy 1920-1930 tvakanerin convertot_11 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_13 Hajastani barcragujn krtutjan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_14 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavwrum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_15 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_16 Hayastani barcragyyn krtytyan hamakargi cEVavorym@ 1920-1930 tvakanerin convertot_17 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin convertot_18 Hayastani barcraguyn krtutyan hamakargi cYEVavorum@ 1920-1930 tvakanerin

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Հաջորդական մոտարկումների մեթոդը հանրակրթական դպրոցի մաթեմատիկայում և որոշ կիրառական խնդիրների մեջ





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Գրականության&nbsp; ցանկ</strong></p> <p><strong>1</strong>. Ֆիզիկա &ndash; 7 ,8 . հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք / Էդիթ&nbsp; Պրինթ&nbsp; Երևան / 2008/</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Է. Ղազարյան ,&nbsp; Ա. Կիրակոսյան&nbsp; և&nbsp; այլն.</p> <p>Ֆիզիկա&nbsp; - 9 .&nbsp; հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք / ˝Անտարես˝&nbsp; հր.&nbsp; Երևան/2009/</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ս.Վ. Գրումով , Ն.Ա. Ռուդինա / ˝ Просвещение ˝ Москва-2005/</p> <p><strong>2</strong>. Երկրաչափություն &ndash; 7, 8, 9 .հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք / ˝ Զանգակ-97˝ Երևան-2006/ ˝ Просвещение ˝ Москва-2005/</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Լ.Ս. Աթանասյան , Վ. Ֆ. Բուդուզով&nbsp; և&nbsp; այլն /</p> <p>Երկրաչափություն-12 . հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք</p> <p>Ս.Է. Հակոբյան / Տիգրան&nbsp; Մեծ&nbsp; Երևան/2011</p> <p><strong>3</strong>. Г.М.&nbsp; Фихтенгольц/</p> <p>˝ Курс диференциального и интегрального исчисление ˝ том1.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; / издательство &laquo;наука&raquo;&nbsp; Масква 1969/&nbsp;</p> <p><strong>4</strong>. Հանրահաշիվ և Մաթեմատիկական անալիզի տարրեր-12</p> <p>հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք/Գ. Գ. Գևորգյան,Ա. Ա. Սահակյան.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; / Էդիթ&nbsp; Պրինթ&nbsp; Երևան / 2008/</p> <p>Հանրահաշիվ-9 Հ.Ս. Մելիքյան./ / Էդիթ&nbsp; Պրինթ&nbsp; Երևան / 2008/</p> <p><strong>5</strong>. Հանրակրթական&nbsp; դպրոցի&nbsp; դասագիրք/Ինֆորմատիկա-6 . Լ. Բուսովա</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; /Զանգակ Երևան 2006 /</p> <p>Ինֆորմատիկա- 9 Ս.Ս.Ավետիսյան,Ս. Վ.Դանելյան / Տիգրան&nbsp; Մեծ&nbsp; Երևան2009/</p> <p><strong>6</strong>. А.С.Барс. ˝ Что такое линейное програмирования ˝ /&laquo; физматгиз&raquo; 1959</p> <p><strong>7</strong>. Н.Я.Виленкин. ˝ Метод пследовательних приближений ˝ / &laquo;физматгиз&raquo; 1961</p> <p><strong>8</strong>. И.П.Макаров. ˝ Дополнительние главы математического анализа ˝</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; /&laquo;просвещение&raquo; 1968/</p> description_2 <p><strong>Ներածություն&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...&hellip;.&nbsp;&nbsp; 3</strong></p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 1&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p><strong>&sect; 1 Հաջորդական&nbsp; մոտարկումների&nbsp; մեթոդը&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.. 6</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip; 6</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;... 6</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.7</strong></p> <p><strong>&sect; 2&nbsp; Ոչ&nbsp; բացասական&nbsp; թվից&nbsp; քառակուսի&nbsp; արմատի&nbsp; հաշվումը&nbsp; հաջորդական&nbsp; մոտավորությունների&nbsp; մեթոդով&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..&hellip; 8</strong></p> <p><strong>Օրինակ 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.8</strong></p> <p><strong>&sect; 3 . Իտերացիաների&nbsp; մեթոդը&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;..11</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;11</strong></p> <p><strong>ԳԼՈՒԽ 2</strong></p> <p><strong>&sect; 4. Կոշիի&nbsp; առաջին&nbsp; թեորեմը ՝&nbsp; որպես&nbsp; &laquo; Հաջորդական&nbsp; մոտավորության&nbsp; մի&nbsp; </strong></p> <p><strong>մեթոդ&nbsp;&nbsp; &raquo;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...14</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;....16</strong></p> <p><strong>&sect; 5.&nbsp; Սեղմող&nbsp; արտապատկերումներ&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.19</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;19</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;21</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...23</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;24</strong></p> <p><strong>Օրինակ&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...27</strong></p> <p><strong>&sect; 6. Հանրահաշվական&nbsp; հավասարումների&nbsp; մոտավոր&nbsp; լուծման&nbsp; Նյուտոնի&nbsp; մեթոդը&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;( Շոշափողների&nbsp; մեթոդ )&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...28</strong></p> <p><strong>&sect; 7 Լարերի&nbsp; մեթոդը&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...32</strong></p> <p><strong>Եզրակացություն&nbsp;&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.35</strong></p> <p><strong>Գրականության&nbsp; ցանկ&nbsp; &hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;36</strong></p> title_arm Հաջորդական մոտարկումների մեթոդը հանրակրթական դպրոցի մաթեմատիկայում և որոշ կիրառական խնդիրների մեջ title_eng convertot_1 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_2 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_3 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_4 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV oroz kirarakan xndirneri mej convertot_5 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_6 Hajordakan motarkumneri metody hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_7 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan khndirneri mej convertot_8 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_9 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_10 Hajordakan motarkumneri metody hanrakrtakan dproci matematikayum EV oros kirarakan khndirneri mej convertot_11 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_13 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikajum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_14 Hajwrdakan mwtarkumneri metwd@ hanrakrtakan dprwci matematikayum EV wrwsh kirarakan xndirneri mej convertot_15 Haghordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri megh convertot_16 Hajordakan motarkymneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayym EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_17 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum EV orosh kirarakan xndirneri mej convertot_18 Hajordakan motarkumneri metod@ hanrakrtakan dproci matematikayum YEV orosh kirarakan xndirneri mej

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ուսուցչի հետազոտական աշխատանքները և դրանց դերը ուսուցման գործընթացում





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 description_2 <p>Բովանդկություն</p> <p>Ներածություն</p> <p>Գլուխ 1.Ուսուցչի հետազոտական աշխատանքները և դրանց դերը ուսուցման գործընթացում</p> <p>Գլուխ 2. Փորձարարական- հետազոտական աշխատանքների տեսականերն ըստ կրթական նշանակության</p> <p>2.1 հետազոտական աշխատանքները ըստ նշանակության կարող են բաժանվել 3 խմբի.</p> <p>2.1&nbsp;&nbsp; Հետազոտական աշխատանքները որպես գիտելիքների հայտաբերման միջոց</p> <p>Գլուխ 3.&nbsp; Ինչպե՞ս է նվաճվում ուսուցչի նպատակաուղղված մասնագիտական զարգացումը</p> <p>Եզրակացություն</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ուսուցչի հետազոտական աշխատանքները և դրանց դերը ուսուցման գործընթացում title_eng convertot_1 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_2 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_3 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_4 Oւsucchi hetazotakan azxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_5 Oւsuc4i hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_6 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqnery EV dranc dery usucman gorcyntacum convertot_7 Oւsucchi hetazotakan ashkhatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_8 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_9 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_10 Oւsuc4i hetazotakan askhatanqnery EV dranc dery usucman gortsyntacum convertot_11 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_13 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_14 Wւsucchi hetazwtakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gwrc@ntacum convertot_15 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_16 Oւsycchi hetazotakan ashxatanqner@ EV dranc der@ ysycman gorc@ntacym convertot_17 Oւsucchi hetazotakan ashxatankner@ EV dranc der@ usucman gorc@ntacum convertot_18 Oւsucchi hetazotakan ashxatanqner@ YEV dranc der@ usucman gorc@ntacum

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    լրատվության առանձնահատկությունները





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong><em>Գրքեր</em></strong></p> <ol> <li>&sect;Հեռուստատեսություն,Հեռանկարային ուղղությունները&brvbar; &nbsp;դասագիրք</li> <li>Զիգֆրիդ Վայշենբերգ &sect;Լրատվական ժուռնալիզմ&brvbar; Երևան 2013</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Հոդվածներ</strong></p> <ol> <li>Աննա Մկրտչյան&nbsp; &sect;ՀՀ մասնավոր հեռուստաընկերությունների լրատվական ձեռքբերումներն ու թերությունները&brvbar; (հոդված 2009 դեկտեմբեր Երևան &sect;Օրենք և իրականություն&brvbar; N 12/170&nbsp; )</li> <li>Աննա Ժամկոչյան&nbsp; &sect;ՀՀ լրատվական դաշտի զարգացման փուլերն ըստ ոլորտի փորձագետների գնահատակաների&brvbar; (հոդված 22.03.2017)</li> <li>Նանե Վարդանյան &sect;Հարցազրույցը հեռուսալրատվական թողարկման շրջանակներում&brvbar;&nbsp; հոդված 2007&nbsp; Պրակ Ը, Երևանի համալս.հրատ.,Երևան, 2007, էջ 42-58</li> <li>Ա.Խ.Բրուտյան &sect;Լրատվական գործակալությունները զանգվածային լրատվամիջոցների համակարգում&brvbar; հոդված2007 պրակ Ը, Երևանի համալսարանի հրատարակչություն, Երևան, 2007, էջ 99 - 111</li> <li>Վանիկ Հակոբյան &sect;Հեռուստատեսային լրատվական թողարկման դրամատուրգիան&brvbar; Երևան ԵՊՀ հրատարակչություն 2016</li> </ol> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_Toc516421569">Ներածություն. - 4 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421570">ԳԼՈՒԽ&nbsp; 1 &nbsp;&sect;<em>Լրատվության էությունն ու առանձնահատկությունները ՀՀ հեռուստաեթերում</em>&brvbar;&nbsp; - 7 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421571"><em>1.1 </em><em>Լրատվական</em> <em>դաշտի</em> <em>սկզբնավորումը</em> <em>ՀՀ</em> <em>անկախության</em> <em>առաջին</em> <em>տարիներին</em>. - 7 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421572"><em>1.2 </em><em>Լրատվական</em> <em>դաշտ</em><em>. </em><em>պրոֆեսիոնալիզմի</em><em>, </em><em>բարեխղճության</em><em>, </em><em>պատասխանատվության</em> <em>խնդիրներ</em>&nbsp; - 9 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421573"><em>1.3 </em><em>Հեռուստալրատվության</em> <em>պատրաստման</em> <em>յուրահատկությունները</em>. - 11 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421574">ԳԼՈՒԽ 2 &sect;<em>Մասնավոր հեռուստաալիքներ </em>&brvbar; &nbsp;&nbsp; - 13 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421575"><em>2.1</em>&sect;<em>Շանթ</em> &brvbar; &nbsp;<em>հեռուստաընկերությ</em><em>ան</em> <em>հ</em><em>իմնադրումն</em> <em>ու</em> <em>աշխատանքը</em>. - 13 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421576">2.2&nbsp; &sect;Շանթ&brvbar; &nbsp;<em>հեռուստաընկերության</em>&nbsp; <em>Ժամանակագրությունը</em>. - 13 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421577"><em>2.3 </em>&sect;<em>Հորիզոն</em> &brvbar; &nbsp;<em>լրատվական</em>. - 15 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421578"><em>2.4 </em>&sect;<em>Արմենիա</em> &brvbar; <em>հեռուստաընկերություն</em>. - 17 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421579">ԳԼՈՒԽ&nbsp;&nbsp; 3 &sect;<em>Լրատվական ծրագրերի ներկայացման առանձնահատկությունները </em>&brvbar;-18-</a></p> <p><a href="#_Toc516421580"><em>3.1 </em><em>Դրամատուրգիան</em> <em>և</em> <em>ռիթմը</em> <em>լրատվական</em> <em>հաղորդումներում</em>. - 18 -</a></p> <p><a href="#_Toc516421581"><em>3.2 </em><em>Հարցազրույցը</em> <em>որպես</em> <em>լուրերի</em> <em>ներկայացման</em> <em>ձև</em>. - 19 -</a></p> <p><em>Գործնական մաս&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;-22-</em></p> <p><em>Եզրակացություններ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;.-53-</em></p> <p><em>Օգտագործված գրականության ցանկ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;-54-</em></p> <p>&nbsp;</p> title_arm լրատվության առանձնահատկությունները title_eng convertot_1 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_2 lratvutyan arandznahatkutyunner@ convertot_3 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_4 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_5 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_6 lratvutyan arancnahatkutyunnery convertot_7 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_8 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_9 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_10 lratvutyan aranznahatkutyunnery convertot_11 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_13 lratvutjan arancnahatkutjunner@ convertot_14 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_15 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_16 lratvytyan arancnahatkytyynner@ convertot_17 lratvutyan arancnahatkutyunner@ convertot_18 lratvutyan arancnahatkutyunner@

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Լրատվությունը Հայոց Աշխարհ թերթում





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p><strong><em>ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Հայաստանի Հանրապետության Սահմանադրություն,Եր., ՙՄխիթար Գոշ՚, 1997</p> <p>&nbsp;</p> <p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՄԱԿ-ի &rdquo;Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիր&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ՀՀ օրենքը &ldquo;Զանգվածային Լրատվության Մասին, 2003.03.12</p> <p>&nbsp;</p> <p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Երևանի մամուլի ակումբ, Եվրոպայի ուղին դեպի տեղեկատվական հասարակություն,Երևան, 2000</p> <p>&nbsp;</p> <p>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Հայաստանի ՏՀՏ գլխավոր ռազմավարության շրջանակներում ծրագրերի կարգավիճակի գնահատում, Երևան,2002</p> <p>&nbsp;</p> <p>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Հ.Քոչարյան, &ldquo;Տեղեկատվական համակարգի զարգացման հիմնախնդիրները ազգային անվտանգության համատեքստում&rdquo;, ՙՆորավանք՚ գիտակրթական հիմնադրամ, Եր., 2003</p> <p>&nbsp;</p> <p>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Մ.Խաչատրյան, ՙԴատական լրագրողի ուղեցույց՚,Եր., 2003</p> <p>&nbsp;</p> <p>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Շահերի պաշտպանությունը և քաղաքացիական հասարակությունը, Եր., 2005</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок, восхождение и направление для дальнейших исследований.Полис. 1993 # 3</li> <li>&nbsp;</li> <li>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В.В.Ворошилов, &ldquo;Журналистика&rdquo;, конспект&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; лекций, Санкт-Петербург 2000</li> <li>&nbsp;</li> <li>История мировой журналистики, Ростов-на-Дону, 2002</li> <li>СМИ и современные медиа-технологии, Международная конфедерация журналистских союзов, Москва, 2000</li> <li>&nbsp;</li> <li>П.Монро, 21 Век. Информация и общество. Телевидение, телекоммуникации и переходный период, изд.Моск.университет,2000</li> <li>Всемирная встреча на высшем уровне по вопросам информационного общества, План действий,Женева,2003г.-Тунис,2005г.</li> <li>&nbsp;</li> <li>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Всемирная встреча на высшем уровне по вопросам информационного общеста, Декларация принципов, Женева,2003г.-Тунис,2005г.</li> <li>Т.Т.Тимофеев, &rdquo;Вызовы XXI века и дебаты об альтернативах&rdquo;,-Полис, 1999,N6</li> <li>The globalization of world Politics (John Bayalis and Steve Smith), Oxford University Press,</li> <li>1995 F.Siebert, T. Peterson, W. Schramn, &rdquo;Four Theories of the Press&rdquo;, Urbana, 1956</li> <li>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; www. hayashkharh.am</li> </ol> description_2 <p>Ներածություն</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;Lրատվության դերն ու նշանակությունը և ՙՀայոց Աշխարհ՚-ը.</p> <p>Լրատվությունը</p> <p>&nbsp;ՙՀայոց Աշխարհ՚ օրաթերթում</p> <p>&nbsp;</p> <p>Եզրակացություն</p> <p>&nbsp;Օգտագործված գրականության ցանկ</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Լրատվությունը Հայոց Աշխարհ թերթում title_eng convertot_1 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_2 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_3 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_4 Lratvutyun@ Hayoc Azxarh tertum convertot_5 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_6 Lratvutyuny Hayoc Ashxarh tertum convertot_7 Lratvutyun@ Hayoc Ashkharh tertum convertot_8 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_9 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_10 Lratvutyuny Hayoc Askharh tertum convertot_11 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_13 Lratvutjun@ Hajoc Ashxarh tertum convertot_14 Lratvutyun@ Haywc Ashxarh tertum convertot_15 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_16 Lratvytyyn@ Hayoc Ashxarh tertym convertot_17 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum convertot_18 Lratvutyun@ Hayoc Ashxarh tertum

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները (2)





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <p><strong>ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ</strong></p> <ol> <li>Բալայան Ա. &lt;&lt;100 խաղ դպրոցականների համար&gt;&gt; Զանգակ 97, Երևան 2005</li> <li>Հարությունյան Հ. &lt;&lt;Խաղալով սովորենք մաթեմատիկա &gt;&gt; Զանգակ 97, Եր.2003</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթդական հանդես &nbsp;N 1, 2001 էջ 29, 47-49</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 7,8 2001 էջ 62-64</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 7,2011 էջ 23-31</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես &nbsp;N 6, 2013 էջ 13-15</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես N 5, 2013 էջ 41-44</li> <li>Նխաշավիղ գիտամեթոդական հանդես &nbsp;N 1,2, 2006</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես &nbsp;N 6, 2008</li> <li>Նախաշավիղ գիտամեթոդական հանդես &nbsp;N4, 2013</li> <li>Գյուլամիրյան Ջ. &lt;&lt;Խաղալով սովորենք&gt;&gt;</li> <li>Начальное школа,школа и родительи, 2001 ст. 13-16</li> <li>Начальное школа личностно ориентированное образовании &lt;&lt;Баласс&gt;&gt; Москва, 2002</li> <li>Рубинштейн С.Л. Основи обший психологии,&nbsp; Питер,2006,ст. 496</li> <li>Психологическая энциклопедия&nbsp; С.П. Питер,2006, ст.932</li> <li>Эльконин Д.Б.Психология игры,&nbsp; Москва, 1999,ст. 360</li> <li>Фрейд А. Детский психоанализ Москва, 2002</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>ԳԼՈՒԽ1</p> <p>ԽԱՂԸ ՈՐՊԵՍՍ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՁԵՎ</p> <p>1.1 Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները</p> <p>1.2 Խաղի մանկավարժական և հոգեբանական հիմքերը</p> <p>1.3 Խաղային գործունեության տեսակները և դրանց կիրառման արդյունավետությունը կրտսեր դպրոցում(դերայինխաղ, դիդակտիկխաղ, համակարգչայինխաղ)</p> <p>1.4 Խաղը որպես ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիա</p> <p>ԳԼՈՒԽ 2</p> <p>ԽԱՂԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆԸԿՐՏՍԵՐԴՊՐՈՑՈՒՄ</p> <p>&nbsp;</p> <p>2.1&nbsp; Հետազոտության իրականացում կրտսեր դպրոցի 1 -3-րդ դասարաններում</p> <p>2.2&nbsp; Փորձարարական աշխատանքի վերլուծություն հարցաթերթիկի հիման վրա</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Խաղի ծագման պատմամշակութային ակունքները (2) title_eng convertot_1 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_2 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_3 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_4 Xaxi cagman patmamzakutayin akunqner@ (2) convertot_5 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_6 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqnery (2) convertot_7 KHaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_8 Xaghi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_9 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_10 khaghi tsagman patmamsakutayin akunqnery (2) convertot_11 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_13 Xaxi cagman patmamshakutajin akunqner@ (2) convertot_14 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_15 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2) convertot_16 Xaxi cagman patmamshakytayin akynqner@ (2) convertot_17 Xaxi cagman patmamshakutayin akunkner@ (2) convertot_18 Xaxi cagman patmamshakutayin akunqner@ (2)

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    կորպորատիվ հաղորդակցում





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <h2><a name="_Toc21436171">Գրականության ցանկ</a></h2> <ol> <li><em>Радаев</em> В.В. <em>Экономическая социология. М</em><em>. 1998. 129 СТР.</em></li> <li>Луман Н. Л. Общество как социальная система. Пер. с нем./ А. Антоновский. М: &quot;Логос&quot;. 2004. 174 СТР</li> <li>Мильнер. Б.З. Теория организации.-М,2000. 148 СТР.</li> <li>Чумиков А., Бочаров М.. Связи с общественностью. Теория и практика. М.. 2003. 413 СТР.</li> <li>Մելքոնյան Ն. Հասարակայնության հետ կապեր և մարկետինգային հաղորդակցություններ(հեռաուսուցման ծրագիր): Երևան 2013: Էջ 24:</li> <li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/2387689/#persons" title="Элисон Тикер">Тикер</a> Э., Паблик рилейшнз. Учебник&nbsp;<a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/857448/" title="Издательство">Проспект</a>, 2006 г.,336 стр.</li> <li>Мильнер. Б.З. Теория организации.-М,2000. 101 СТР.</li> <li>Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. - М.: Центр, 1998. 325 СТР.</li> <li>http://www.prstudent.ru/corporatepr/korporativnyj-pr</li> <li>http://www.botexpert.com.ua/MonthTheme1/MonthTheme1_693.html?ThemeID=16</li> <li>Уляновский А. Корпоративный имидж/ М.. 2008</li> <li>http://www.gd.ru/articles/3888-vnutrikorporativnye-kommunikatsii.</li> <li>Боровская М.А., Налесная Я.А. Таганрог: ТРТУ, 2006.</li> <li>http://www.4p.ru/main/theory/133232/</li> <li>http://www.evartist.narod.ru/text16/087.htm</li> <li>http://www.advlab.ru/articles/article114.htm</li> <li>https://olekskharchenko.com/2013/04/30/plan-strategicheskih-kommunikatsii/</li> <li>http://www.marketing.spb.ru/read/m15/7.htm</li> <li>Харрис Т. Руководство по связям с общественностью в 21 веке Пер. с англ. - М.: &quot;Ростинтэр&quot; 2006.</li> <li>http://market-pages.ru/pr/16.html</li> <li>Суворов А.В., Имидж и миссия банка. // Деньги и кредит. - 2000 №9. С. 33-35</li> <li>http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-korporativnogo-imidzha</li> </ol> description_2 <p><a href="#_Toc21436166">ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ.. 2</a></p> <p><a href="#_Toc21436167">Գլուխ 1. Կորպորատիվ հաղորդակցությունների կառավարման առանձնահատկուրյունները&nbsp; 5</a></p> <p><a href="#_Toc21436168">1.1. Կորպորացիայի` որպես տնտեսական կազմակերպության, կառուցվածքը և հիմնական բնութագրիչները. 5</a></p> <p><a href="#_Toc21436169">Գլուխ 2 PR &ndash;ը որպես հաղորդակցությունների կառավարման համակարգ բանկային կառույցներում. 28</a></p> <p><a href="#_Toc21436170">Գլուխ 3 Բանկային ոլորտում PR գործունեության առանձնահատկությունները &ldquo;Արարատբանկի&rdquo; օրինակով. սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն. 45</a></p> <p><a href="#_Toc21436171">Գրականության ցանկ. 63</a></p> <p><a href="#_Toc21436172">Հավելված 1. 64</a></p> title_arm կորպորատիվ հաղորդակցում title_eng convertot_1 korporativ haxordakcum convertot_2 korporativ haxordakcum convertot_3 korporativ haxordakcum convertot_4 korporativ haxordakcum convertot_5 korporativ haxordakcum convertot_6 korporativ haxordakcum convertot_7 korporativ haxordakcum convertot_8 korporativ haghordakcum convertot_9 korporativ haxordakcum convertot_10 korporativ haghordakcum convertot_11 korporativ haxordakcum convertot_13 korporativ haxordakcum convertot_14 kwrpwrativ haxwrdakcum convertot_15 korporativ haxordakcum convertot_16 korporativ haxordakcym convertot_17 korporativ haxordakcum convertot_18 korporativ haxordakcum

    Դիպլոմային | Ժուռնալիստիկա

    Ռեկրեատիվ-վերականգնողական գործառույթի կիրառման առանձնահատկությունները Հայաստանյան հեռուստաեթերում («Հ1», «Շանթ», «Արմենիա» )





    Իմանալ ավելին
    referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Գրականության</strong> <strong>ցանկ</strong></p> <p>1. Երիցյան Ս., Հեռուստատեսության առաջնահերթ խնդիրները և նպատակները</p> <p>2. Երիցյան Ս., Հեռուստատեսային ժանրերի ժամանակակից դրսևորումները, Երևան, Մանկավարժ, 2004</p> <p>3. ԵՊՀ ՈՒԳԸ գիտական հոդվածների ժողովածու, 2015թ. Տարեկան գիտական նստաշրջանի նյութեր, Երևան 2016,</p> <p>4. Հեռուստատեսային ժուռնալիստիկա (Խմբ. Գ. Գ. Անանյան), Երևանի համալսարանի հրատ.,2003թ</p> <p>5. Հեռուստատեսության բովանդակությունը. Ծրագրային ուղվածությունները և բովանդակության ձևավորման գործոնները Դիանա Գալստյան* , Սոնա Մանուսյան** , Աննա Ժամակոչյան*** Հեռուստատեսությունը և իրականությունը,<br /> 6. Հեռուստատեսային ժուռնալիստիկա (Խմբ. Գ. Գ. Անանյան), Երևանի համալսարանի հրատ.,2003թ</p> <p>7. Մենեմշյան Ա., Սարգսյան Զ., Ստեփանյան Վ., Հայ դեռահասի արժեհամակարգի փոխակերպումները էլեկտրոնային լրատվամիջոցների ազդեցությամբ, Երևան, 2013.</p> <p>8. Акинфиев, С.Н. Развлекательное телевидение: определение, классификация, жанры / С.Н. Акинфиев // Вестник&nbsp;МГУ. Серия 10. -2008.-№6<br /> 9. Аникина, М.Е. Куда идет ТВ: от&nbsp;журналистики&nbsp;к развлечению / М.Е. Аникина //&nbsp;СМИ&nbsp;в меняющейся России : монография / под ред. Е.Л.&nbsp;Вартановой. М. : Аспект Пресс, 2010.</p> <p>10. Александр Князев Основы тележурналистики и телерепортажа Бишкек, КРСУ-2001, Глава 3 &laquo;Основы телевизионые жанры&raquo;</p> <p>11. Аникина, М.Е. Куда идет ТВ: от&nbsp;журналистики&nbsp;к развлечению / М.Е. Аникина //&nbsp;СМИ&nbsp;в меняющейся России : монография / под ред. Е.Л.&nbsp;Вартановой. М. : Аспект Пресс, 2010.</p> <p>&nbsp;</p> <p>12. Березина, В.Г. К вопросу о Н.И. Новикове как издателе&nbsp;сатирических&nbsp;журналов / В.Г. Березина //&nbsp;Журналистика&nbsp;и литература / ред.-сост. К.М. Накорякова. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1972.</p> <p>&nbsp;</p> <p>13. Вартанова, E.JI. СМИ и журналистика в пространстве постиндустриального общества / E.JI. Вартанова //&nbsp;Медиаскоп. 2009.<br /> &nbsp;</p> <p>14. Курицын, В.Н. Журналистика 1993-1997 / В.Н. Курицын. -СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 1998.<br /> 15. Липпман У., Общественное мнение, Москва, 2004</p> <p>16. Москаленко Л., &laquo;Рейтинги вместо смысла&raquo; // &laquo;Эксперт&raquo;, 2012.</p> <p>17. Падейский В.В., Проектирожанние телепрограмм , Москва, &ldquo;Юнити&rdquo; , 2004, стр. 8</p> <p>18. &nbsp;Цвик, В.JI. Введение в теорию журналистики. Электронный ресурс. Режим доступа:</p> <p>19. <a href="http://ysu.am/files/SSS_BookCollect_6_2016,%20pp.%20152-156.pdf">http://ysu.am/files/SSS_BookCollect_6_2016,%20pp.%20152-156.pdf</a></p> <p>20. <a href="http://www.noravank.am/upload/pdf/3.Diana_Galstyan_03_2013.pdf">http://www.noravank.am/upload/pdf/3.Diana_Galstyan_03_2013.pdf</a></p> <p>21. <a href="http://www.shanttv.com/am/programs/duduki-nor-@ntryalner@">http://www.shanttv.com/am/programs/duduki-nor-@ntryalner@</a></p> <p>22. <a href="http://www.shanttv.com/am/programs/joxovrdakan-ergich">http://www.shanttv.com/am/programs/joxovrdakan-ergich</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>23. <a href="http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/117529/1/Fedotova.pdf">http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/117529/1/Fedotova.pdf</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>24. <a href="http://www.dslib.net/zhurnalistika/rekreativnye-funkcii-smi-soderzhanie-i-strategii-realizacii.html">http://www.dslib.net/zhurnalistika/rekreativnye-funkcii-smi-soderzhanie-i-strategii-realizacii.html</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>25. <a href="https://www.portal-credo.ru/site/?act=news&amp;id=78482">https://www.portal-credo.ru/site/?act=news&amp;id=78482</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>26. <a href="http://cyberleninka.ru/article/n/rekreatsionnaya-deyatelnost-kak-sotsialnyy-protsess">http://cyberleninka.ru/article/n/rekreatsionnaya-deyatelnost-kak-sotsialnyy-protsess</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>27. <a href="http://o-dosuge.ru/rekreacionnaya-funkciya.html">http://o-dosuge.ru/rekreacionnaya-funkciya.html</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>28. <a href="http://newmoscow24.ru/archives/tag/rekreaciya">http://newmoscow24.ru/archives/tag/rekreaciya</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>29. <a href="http://knigi.ezitl.com/pages1598.html">http://knigi.ezitl.com/pages1598.html</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>30. <a href="http://sparxoo.com/2009/05/04/top-5-media-trends/?nabe=4876368257220608:0,5761839116058624:0,6504645388402688:1&amp;utm_referrer=https%3A%2F%2Fru.wikipedia.org%2F">http://sparxoo.com/2009/05/04/top-5-media-trends/?nabe=4876368257220608:0,5761839116058624:0,6504645388402688:1&amp;utm_referrer=https%3A%2F%2Fru.wikipedia.org%2F</a></p> <p>&nbsp;</p> description_2 <p>Ներածություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.. 3</p> <p>&nbsp;</p> <p>Գլուխ 1. Ռեկրոատիվ-վերականգնողական գործառույթը հեռուստաեթերում</p> <p>&nbsp;</p> <p>1.1 Ռեկրեատիվ-վերականգնողական գործառույթի հեռուստաբովանդակությունը&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...&hellip;5</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Գլուխ 2. Վերականգնողական հաղորդումները &laquo;Հ1&raquo; , &laquo;Արմենիա&raquo; , &laquo;Շանթ&raquo; հեռուստաընկերություններում</p> <p>&nbsp;</p> <p>2.1 Երգիծական հաղորդումները հայկական&nbsp; հեռուստաեթերում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;&hellip;&hellip;..8</p> <p>&nbsp;</p> <p>2.2 Հեռուստասերիալներն ու ֆիլմերը՝ որպես բովանդակություն և ծավալ ՀՏ-ներում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.13</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>2.3 Երաժշտական հաղորդումները հայկական հեռուստաեթերում&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;19</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Եզրակացություն&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;...22</p> <p>&nbsp;</p> <p>Գրականության ցանկ&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.&hellip;.24</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Գործնական մաս</p> <p>&nbsp;</p> <p>Սցենարական պլան&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;.26</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> title_arm Ռեկրեատիվ-վերականգնողական գործառույթի կիրառման առանձնահատկությունները Հայաստանյան հեռուստաեթերում («Հ1», «Շանթ», «Արմենիա» ) title_eng convertot_1 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_2 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arandznahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_3 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_4 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «Zant», «Armenia» ) convertot_5 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_6 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunnery Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_7 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_8 Rekreativ-verakangnoghakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_9 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_10 Rekreativ-verakangnoghakan gortsaruyti kirarman aranznahatkutyunnery Hayastanyan herustaeterum («H1», «Sant», «Armenia» ) convertot_11 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_13 Rekreativ-verakangnoxakan gorcarujti kirarman arancnahatkutjunner@ Hajastanjan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_14 Rekreativ-verakangnwxakan gwrcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_15 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_16 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaryyti kirarman arancnahatkytyynner@ Hayastanyan herystaeterym («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_17 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» ) convertot_18 Rekreativ-verakangnoxakan gorcaruyti kirarman arancnahatkutyunner@ Hayastanyan herustaeterum («H1», «SHant», «Armenia» )

     

    Եթե չեք գտել նյութը դուք կարող եք պատվիրել այն Արագ, հարմար, հուսալի, մատչելի